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Número de registros en este nivel: 70.

2026

Análisis de la Profesionalización de los docentes del Nivel Primario y Secundario en República Dominicana a través de su formación y el desempeño competencial.

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la formación docente y su influencia en la práctica pedagógica del profesorado de Educación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), específicamente en el recinto de San Francisco de Macorís y Centro Nagua. El estudio responde a la necesidad de comprender cómo la formación profesional incide en la calidad de la enseñanza en contextos de educación superior. Se empleó un enfoque metodológico mixto, de tipo transversal, correlacional y comparativo, con la participación de 58 docentes seleccionados intencionalmente y 419 estudiantes mediante muestreo probabilístico sistemático. Se aplicaron cuestionarios para docentes y estudian-tes, grupos focales y rúbricas de observación. El análisis de datos combinó estadística descriptiva e inferencial (rho de Spearman, prueba U de Mann-Whitney) y análisis temático bajo el enfoque de teoría fundamentada. Los hallazgos indican que la formación continua influye significativamente en la implementación de metodologías activas, el uso de tecnologías digitales y la flexibilidad pedagógica, aunque esta realidad difiere entre ambos recintos ya que, mientras en UASD-SFM predominan enfoques tradicionales y menor innovación, en UASD-Nagua se observa mayor apertura metodológica y tecnológica. Aunque más de la mitad del profesorado afirma aplicar metodologías activas con frecuencia, solo un mínimo porcentaje del estudiantado percibe esta implementación como sistemática, lo que revela una brecha teoría–práctica sostenida por teorías implícitas. Se concluye que la formación continua incide positivamente en la innovación pedagógica del profesorado universitario; no obstante, la formación inicial resulta insuficiente cuando no se actualiza mediante procesos reflexivos y estrategias contextualizadas. Como respuesta a estos hallazgos, se diseñó una propuesta de estrategias innovadoras de formación docente. La misma está orientada a fortalecer la práctica pedagógica del profesorado en ambos recintos frente a los nuevos desafíos educativos.

Análisis de la formación del profesorado de educación y su influencia en la práctica docente.

En Puerto Rico la fase de recuperación en relación con las afectaciones causadas por el Huracán María queda interrumpida por la actual pandemia de COVID-19. Por tanto, muchas personas damnificadas por el fenómeno hidrometeorológico no han podido lograr el bienestar por el recrudecimiento de las afectaciones en su vida emocional, social, y/o laboral. Desde esa mirada, el objetivo principal del presente estudio es identificar los efectos psicológicos en puertorriqueños damnificados por el Huracán María, así como las estrategias de afrontamientos puestas en prácticas ante este desastre. En la investigación participarán personas de diferentes grupos sociodemográficos. Este hecho se estará abordando, tomando como uno de los principales referentes teóricos la Psicología relacionada con las emergencias y desastres. Como instrumentos para la recolección de datos se utilizarán dos cuestionarios: Escala de Estrés Postraumático (Echeburúa et al., 2016) y Escala de Afrontamiento frente a Riesgos Extremos (López-Vázquez & Marván, 2004). Asimismo, se realizarán entrevistas semi-estructuradas para triangular la información recogida en las escalas. Como resultados de esta investigación, se espera identificar efectos psicológicos que se han manifestado en la población de estudio damnificada por el Huracán María: ansiedad, insomnio, miedo... No se descarta la posibilidad de encontrar afectaciones más graves, por ejemplo, estrés post traumático. Lo cual está sustentado en la observación que la autora ha podido realizar de este fenómeno a partir de la cercanía que tiene con el objeto de investigación. Además, se describirán las estrategias que se han utilizado en el afrontamiento del desastre provocado por el huracán. Rescatar la memoria histórica con respecto a esta problemática será un insumo fundamental para proponer acciones preventivas y educativas en aras de evitar o mitigar los efectos adversos de futuros desastres similares a este.

Análisis de los efectos psicológicos y estrategias de afrontamiento en puertorriqueños damnificados por el Huracán María.

Cultura de Paz como eje transversal: análisis de textos de Ciencias Sociales de Primaria en la Regional 08, República Dominicana.

Desarrollo del Pensamiento Computacional en Educación Inicial, mediante el uso de la Robótica Educativa en Santiago de los Caballeros, República Dominicana.

Educación Financiera en la Educación Superior Pública de México. La Perspectiva de la Mujer Universitaria.

Cette étude propose une analyse comparative des systèmes de contrôle de gestion des Entités Territoriales Décentralisées (ETD) dans les provinces du Nord-Kivu et du Sud-Kivu, en République démocratique du Congo. Elle s’inscrit dans le contexte de la décentralisation administrative officialisée en 2006, confrontée à de multiples défis tels que l’insécurité, la corruption et la faible capacité institutionnelle. Les résultats révèlent une performance organisationnelle supérieure au Sud-Kivu, où la satisfaction citoyenne atteint 64,8 % contre 52,4 % au Nord-Kivu ; la transparence dans la gestion des fonds publics est jugée satisfaisante ou très satisfaisante par 73,4 % des répondants ; et l’atteinte des objectifs est significativement plus élevée (43,8 % contre 23,8 %). Le Nord-Kivu, bien que doté de dispositifs plus structurés en matière d’audits et de tableaux de bord, présente une insatisfaction citoyenne marquée (33,3 %) et un déficit de formation (5,7 % contre 11,4 % au Sud-Kivu). La performance supérieure du Sud-Kivu s’explique par une gouvernance plus décentralisée, une implication accrue de la société civile et une meilleure perception de la transparence, tandis que l’efficacité des systèmes de contrôle au Nord-Kivu est entravée par l’insécurité persistante, la destruction d’infrastructures, la résistance au changement et le faible renforcement des compétences des agents. Les ETD du Sud-Kivu demeurent néanmoins confrontées à la corruption, au manque de ressources matérielles, à la faible digitalisation et à l’accès limité à l’information publique. L’étude recommande la standardisation des systèmes de contrôle entre niveaux local, provincial et national, le renforcement des capacités à travers des formations régulières et l’intégration des technologies de l’information pour accroître la transparence et l’efficacité. Une participation citoyenne accrue via des mécanismes de suivi communautaire, ainsi que des réformes institutionnelles visant à harmoniser le cadre juridique et à stabiliser les zones de conflit, apparaît essentielle pour améliorer durablement la performance des ETD.

Etude comparative du système de contrôle de gestion des entités territoriales décentralisées des Provinces du Nord Kivu et du Sud Kivu : Elément de performance.

Exploración de la singularidad del pódcast como medio de comunicación frente a la radiodifusión tradicional.

El Consejo Nacional de Educación de la República Dominicana, mediante la Ordenanza 01-2014,“estableció como política educativa nacional, la Jornada Escolar Extendida para todos los niveles del sistema educativo preuniversitario” (MINERD, 2014a, p. 8), extendiendo el horario de clases a ocho horas diarias, fruto de lo cual, la mayor parte de los centros educativos ya forman parte de ella, produciendo cambios substanciales en los centros de jornada regular de cuatro horas diarias que permanecen en ella. En tal sentido, la presente investigación tiene como objetivo, analizar la práctica docente en centros educativos con Jornada Escolar Extendida y Jornada Regular y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario público, del Distrito Edu-cativo 07-05 de San Francisco de Macorís. La investigación se aborda desde un diseño cuantitativo no experimental, de tipo transeccional-correlacional, comparativo y descriptivo, dentro de un paradigma empírico-positivista para comprobar ciertas hipótesis. Para la Jornada Extendida, se utilizó una muestra aleatoria de 17 centros educativos, y dentro de ellos una muestra de 121 profesores y 337 registros de calificaciones de estudiantes. Para la Jornada Regular se usó una muestra de cuatro centros, la totalidad de profesores y de registros de grados. Como resultados del estudio, se analizó la práctica docente del profesorado, en términos de: formación académica, estrategias, planificación, actividades, uso del tiempo, evaluación y su incidencia en el rendimiento académico en términos de calificación, promoción, repetición y deserción. Además, persigue determinar qué diferencias existen entre el rendimiento académico de los centros con jornada extendida y jornada regular, así como, identificar las condiciones de la infraestructura de los centros educativos, contrastando si han sido adaptados a los requerimientos exigidos por la JEE. Con los hallazgos de la investigación, se diseñó una propuesta de mejoras, para subsanar las debilidades encontradas.

La práctica docente y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario público en centros de jornada escolar ex-tendida y jornada regular.

MATRIZ SELF: um novo método para a melhoria do empreendedor e de sua empresa.

Esta tese tem por objetivo compreender os desafios docentes de Educadores(as) Popularesem contextos de Escolas Ribeirinhas do Campo. Para além de investigar os processos deconstituição docente, sua trajetória formativa, o estudo toma como referência o contexto do Norte do Brasil das Escolas Ribeirinhas no Rio Mapuá, Município de Breves no Pará. Anatureza da pesquisa é de cunho qualitativo e prioriza, como instrumento, perguntasabertas ou em profundidade. No primeiro momento, o estudo realizou uma amplacontextualização, aproximando o universo da Escola Ribeirinha ao contexto da EducaçãoPopular e da Educação do Campo. Num segundo, a pesquisa se propôs a apresentar aspercepções de Educadoras (es) que atuam na Casa Familiar Rural (CFR), contextualizandoa pedagogia da alternância, na formação, no contexto da vivencia dos alunos ribeirinhos do Rio Mapuá, assim como apresentar os desafios e as dificuldades docentes, ao se deslocar da cidade para a escola ribeirinha, contextualizando a distancia, a organização e o desenvolvimento do currículo educacional. O objetivo do estudo é associar a realidade e a cultura ribeirinha, aos desafios dos docentes que se deslocam da cidade, deixando famílias e costumes urbanos, para desenvolverem suas práticas na comunidade ribeirinha,adaptando suas vivências, assim como a compreensão acerca dos planejamentos curriculares de acordo com a cultura dos rios e das matas, elencando os saberes escolares aos trabalhos ribeirinhos, com uma educação que viabilizem a preservação da identidadedos alunos e a formação escolar. A proposta defende, como hipótese, a necessidade deuma Pedagogia Ribeirinha do Campo que poderá se constituir a partir dos saberes populares e do campo já existentes no contexto reivindicando, assim, um outro currículo. Para tanto, coloca-se como perspectiva de reforço de identidade e de pertencimento. Trata-sede um grande desafio face ao pouco reconhecimento das políticas públicas voltadaspara os profissionais que atuam neste contexto. Como base teórica, dentre os váriosutilizados, destacamos Brandão (2012), e o contexto da educação popular; Hall (2005), e anecessidade de a comunidade ribeirinha ter preservadas suas características. TambémCavalcante (2003), com a discussão sobre problemas estruturais das turmas multisseriadas.

Os Desafios Docentes na Escola Ribeirinha: um estudo a partir do contexto escolar no Rio Mapuá no Município de Breves no Pará-Brasil.

Plan de Manejo Integral de la microcuenca del río Santa Marta, Cantón de Tarrazú Costa Rica.

El objetivo de esta investigación fue diseñar un plan de mejora orientado a identificar los cambios organizacionales experimentados por las consultoras de ingeniería en Escocia Reino - Unido como consecuencia de la pandemia de Covid 19, durante el período 2017-2024, cambios que dieron origen a lo que se conceptualiza como Nueva Gestión de Proyectos (NGP). El estudio se desarrolló bajo un diseño no experimental, con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y alcance explicativo-descriptivo-correlacional, sustentado en el paradigma del método científico. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario estructurado, cuya confiabilidad fue validada mediante el Coeficiente Alfa de Cronbach (≥ 0.7). La población inicial estuvo conformada por 20 consultoras. En cada organización se incluyó la participación de 9 gerentes de proyectos, lo que conformó un total de 180 sujetos de estudio. Esta muestra fue considerada estadísticamente significativa para los objetivos planteados. La investigación comprobó la hipótesis de que la estructura y el funcionamiento de las consultoras de ingeniería en Escocia experimentaron transformaciones significativas derivadas de los efectos de la pandemia, generando la necesidad de implementar cambios organizacionales tanto en su estructura como en sus procesos de gestión. Los hallazgos aportaron elementos innovadores para el diseño de un plan de mejora basado en la NGP, ofreciendo un marco teórico y práctico que orienta las transformaciones observadas en el sector durante el período de estudio. El análisis se centró en dos dimensiones clave: (i) el incremento de la competitividad y los beneficios económicos de las consultoras, y (ii) las implicaciones laborales que la NGP conlleva desde la perspectiva del capital humano. En síntesis, esta investigación propone un plan de mejora aplicable a consultoras de ingeniería en Escocia para enfrentar eventos disruptivos globales como la pandemia, mitigando sus efectos negativos sobre la competitividad y las condiciones laborales.

Plan de mejora para identificar los cambios organizacionales en las consultoras de ingeniería en Escocia - Reino Unido por efecto de la pandemia del Covid 19, periodo 2017-2024.

La República Dominicana, reconocida como un importante destino turístico y con los Estados Unidos como su principal socio económico, enfrenta el reto de fortalecer las competencias lingüísticas en inglés de su población. La presente investigación, titulada Planificación y evaluación por competencias como herramientas fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua en República Dominicana, tiene como objetivo determinar la incidencia de la planificación y evaluación por competencias en el desempeño docente y en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de secundaria en los distritos educativos de La Romana y Villa Hermosa. Para ello, se analiza el grado de dominio que poseen los docentes de lenguas extranjeras en la elaboración e implementación de la planificación y la evaluación por competencias, así como las dificultades que enfrentan en estos procesos. Asimismo, se examina el impacto combinado de ambas herramientas en la mejora de los aprendizajes, identificando estrategias efectivas empleadas por los docentes y evaluando su potencial de aplicación a nivel nacional. Desde un enfoque metodológico riguroso, la investigación emplea un diseño mixto con recolección de datos a través de cuestionarios aplicados a cincuenta docentes de inglés del nivel secundario en los distritos mencionados. Se utilizan instrumentos de medición tanto abiertos como cerrados para obtener información detallada sobre la planificación y evaluación por competencias en la práctica educativa. Los resultados esperados de esta investigación buscan proporcionar evidencia científica que permita fortalecer la formación y el desempeño de los docentes de inglés, promoviendo un modelo de enseñanza centrado en el desarrollo de competencias. Además, se pretende contribuir con propuestas para la optimización de los procesos de planificación y evaluación, favoreciendo así la calidad del aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua en el contexto educativo dominicano.

Planificación y evaluación por competencias como herramientas fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua en República Dominicana.

Propuesta didáctica basada en niveles de abertura para la enseñanza de laboratorios de química básica y el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios, República Dominicana 2025.

La presente investigación se centra en la búsqueda de la implementación de una estrategia metodológica activa que tuvo como objetivo contribuir al incremento de la comprensión oral del idioma inglés en los estudiantes de sexto grado del nivel secundario en el Liceo Francisco del Rosario Sánchez, perteneciente a la Regional 10 de la República Dominicana, Distrito 10-04 durante el periodo 2024-2025. La estrategia se fundamentó en los lineamientos del currículo dominicano para la educación secundaria, así como en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras (MCER), estándar internacional que define los niveles de competencia lingüística en un idioma. Se utiliza en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de los idiomas, los cuales sirven como guía para el diseño de actividades y evaluaciones en el ámbito de la enseñanza. Particularmente, el estudio propone el uso del blog-plataforma virtual (For Language-learning-4LL) como una estrategia metodológica activa de práctica auditiva y visual que integra recursos didácticos tales como audios, videos y otros medios para fomentar una comprensión auditiva efectiva en situaciones reales de comunicación. El enfoque pedagógico está orientado para promover la participación de los estudiantes, generando el aprendizaje significativo del inglés. La indagación está cimentada en el paradigma interpretativo-fenomenológico, es de tipo mixto con un diseño de tipo pre-experimental, con la aplicación de pre y post-test para medir los avances en la comprensión auditiva antes y después de la implementación de la estrategia y es un estudio de orden explicativo. Contempla la realización de observaciones directas, así como encuestas a estudiantes y docentes, participantes focales del estudio para evaluar la efectividad de la estrategia metodológica activa aplicada. La expectativa es que los resultados tengan un impacto positivo en el nivel de comprensión oral de los estudiantes, evidenciado una mejora en los resultados en las pruebas auditivas y una mayor participación en actividades de interacción oral en inglés.

Uso del Blog-Plataforma Virtual "For Language-Learning-4LL" para Mejorar el Nivel de Comprensión Oral del Inglés: Estudiantes de Sexto Grado, Nivel Secundario, Liceo Francisco del Rosario Sánchez.

2025

Análisis de la percepción del nivel de competencias en atención al cliente en estudiantes del sector turístico en una institución universitaria en Puerto Rico.

Efectos en salud mental de docentes de primaria en escuelas de jornada extendida en Villa Hermosa, La Romana, RD.

A pesquisa tem como objetivo conhecer as motivações das instituições de ensino privadas no Brasil de como obtêm melhorias contínuas de produtos e serviços para garantir a sua eficiência operacional e financeira. Considerando os inúmeros avanços tecnológicos e as diversas metodologias comerciais praticadas no mercado nacional e internacional, é vital investigar as melhores práticas de como atrair, fidelizar e reter estudantes em um cenário progressista e inovador. Outro ponto a ser considerado é observar a trilha de sobrevivência das empresas frente às transformações rápidas, planejadas, concisas, inovadoras, a ser integrada na era moderna. A decisão de investir em empreendedorismo e inovação é acreditar em mudanças, pelas quais fortalecem as relações com a sociedade, bem como produz soluções através do ensino e qualificação dos estudantes para o mercado de trabalho em uma sociedade que cada dia a régua de inteligência e habilidades aumentam nas exigências de pessoas capacitadas. Observar a disseminação dos direcionadores estratégicos com relação ao trabalho e as pessoas, do topo da pirâmide até a base operacional, bem como a governança e estratégia de sustentabilidade capaz de gerar valor ao cliente. Os procedimentos metodológicos serão fundamentados através de uma pesquisa de campo, a ser realizada em quinze instituições de ensino na Educação Básica localizadas na Região Geográfica do Nordeste no Estado do Ceará e Norte no Estado do Pará, considerando que as empresas possuem uma rede de ensino ativa nestas localidades. Almeja-se com a referida pesquisa proporcionar alternativas de gestão corporativa que possibilitem suprir as lacunas identificadas no desempenho operacional e financeiro das instituições de educação privadas. Pretende-se que essa pesquisa possa beneficiar outras Instituições educacionais, nos aspectos de captação, retenção e fidelização de alunos, potencializando o setor educacional.

Eficiência Operacional e Financeira na Educação Básica Privada nas Regiões Norte e Nordeste do Brasil.

La educación artística es un tema que actualmente toma fuerza en el discurso educativo mundial, especialmente en Latinoamérica, por su demostrada influencia en el desarrollo integral de las personas, lo que se manifiesta en el aprendizaje, porque entre otros factores estimula la motivación, atención, memoria, imaginación, creatividad e ingenio. Al ser integrada con otras asignaturas potencializa el fomento de la curiosidad, sentimientos de sorpresa, la investigación, el pensamiento reflexivo, expresión y comunicación. Existe evidencia científica que respalda la idea de que la educación artística, según Herrera (2022) es una herramienta neuro-educativa, que puede ser integrada en estrategias que ponen en práctica los docentes en procesos educativos de las diferentes áreas del conocimiento con muy buenos resultados. El estudio se enmarca en el paradigma pragmático, con un enfoque mixto, y diseño explicativo secuencial, transversal. Los resultados generaron datos empíricos que indican que la educación artística está presente en catorce planes de estudio de la universidad, en nueve de manera electiva y en otros cinco de manera obligatoria, pero no se declara el uso del arte como línea transversal ni se visualizan estrategias para fortalecerla. Los resultados estadísticos revelan una percepción positiva de los directivos, docentes y estudiantes de la UPNFM integrantes de la muestra, respecto a la importancia que estos le dan a la educación artística, lo que constituye un área de oportunidad para el desarrollo de la estrategia pedagógica y aunque el grupo focal expresó que históricamente no se ha dado formalidad e importancia a esta área, se detectó la existencia de algunos profesores que están utilizando elementos de la educación artística en las materias que imparten. Estas iniciativas individuales que se han desarrollado, se consideran positivas, y se han incorporado a la estrategia pedagógica que se presenta para darle un carácter más interdisciplinar a la educación artística en el diseño curricular de la universidad.

Estrategia pedagógica para la incorporación de la educación artística como eje transversal en la formación inicial docente que ofrece la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras.

Esta investigación tiene como objetivo diseñar e implementar una propuesta de intervención para determinar el impacto del uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje con enfoque constructivista, en la expresión oral del idioma inglés como lengua extranjera, en estudiantes de 6to de secundaria. Este estudio partió desde un enfoque mixto y en paralelo, con un diseño cuasiexperimental. El objetivo 1, buscaba conocer el estado actual de estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en la adquisición de la expresión oral del inglés como lengua extranjera en el nivel secundario, a partir de una revisión sistemática de los años 2016 a 2024. El objetivo 2, buscaba analizar en docentes el empleo de estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en la adquisición de la expresión oral del inglés en estudiantes de 6to de secundaria, e identificar si estaban relacionadas con estrategias: ex-positivas, socialización y descubrimiento e indagación. El objetivo 3, perseguía diseñar e implementar un plan de intervención basado en las estrategias mencionadas, para el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés. Finalmente, el objetivo 4, pretendía confirmar si existían diferencias estadísticamente significativas entre el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes que reciben inglés mediante estrategias usadas tradicionalmente con las del grupo experimental, profesores que aplican correctamente estrategias constructivistas. La población estuvo compuesta por 642 estudiantes y 10 docentes de los distritos educativos 16-02 de Fantino y 16-07 de Villa La Mata. La muestra fue de 223 estudiantes y 10 profesores. Se concluyó que el nivel de expresión oral de los estudiantes quienes recibieron la enseñanza a través de actividades que impulsaban el desarrollo de la oralidad aumentó. Una de las innovaciones que se pueden producir es que los docentes centren sus enseñanzas en las estrategias que brinda el enfoque constructivista. Esta investigación servirá de consulta y beneficiará el área de inglés y al sistema educativo dominicano.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje usadas por los docentes de 6to de secundaria para el desarrollo de la expresión oral del idioma inglés: propuesta de intervención educativa.

A metodologia ágil é reconhecida por transformar a dinâmica e a eficiência das equipes em ambientes colaborativos. No entanto, sua aplicação em atividades individuais é pouco explorada na literatura acadêmica. Esta tese busca preencher essa lacuna ao investigar como os princípios ágeis podem ser adaptados para projetos pessoais, visando maximizar a eficiência e a eficácia das atividades realizadas de forma autônoma.A metodologia ágil, amplamente consolidada em ambientes coletivos, representa inovação paradigmática na gestão de projetos. Entretanto, suas potencialidades para atividades de natureza individual ainda carecem de análise sistemática. Conforme observado por Hu et al. (2015), destaca-se a necessidade urgente de ampliar a literatura, especialmente em relação à adaptação dos métodos ágeis ao contexto do trabalho autônomo, promovendo, assim, um novo paradigma de eficiência e auto-organização.Neste contexto, o projeto desenvolve um modelo inovador que adapta práticas ágeis para a gestão de atividades individuais. O objetivo da presente pesquisa é otimizar o desempenho individual por meio da adaptação criteriosa de práticas ágeis, democratizando o acesso a metodologias avançadas de gestão também para o público que atua de forma autônoma ou em pequenos grupos. Busca-se, adicionalmente, evidenciar caminhos para replicação, adaptabilidade e escalabilidade dessas práticas em diferentes cenários e perfis individuais. A pesquisa estabelece uma comparação sistemática entre métodos tradicionais e práticas ágeis em processos como concepção, otimização, testes de robustez estatística, operação assistida e a disponibilização de estratégias. Ênfase é dada não apenas aos resultados quantitativos (eficiência, produtividade), mas também à percepção subjetiva dos participantes quanto à clareza das etapas, motivação, satisfação e nível de autonomia. Esta abordagem permite identificar as vantagens e limitações do uso da metodologia ágil em situações pessoais.A perspectiva de Beerbaum (2021) de que o conhecimento em gestão ágil pode ser instrumental na resolução de problemas reais de negócios reforça a relevância deste estudo. A tese pretende contribuir significativamente para o campo da gestão de projetos, desenvolvendo um método que potencializa comportamentos ágeis em atividades individuais. Além de avanços acadêmicos, espera-se gerar impacto social ao tornar essas práticas acessíveis no dia a dia das pessoas.A pesquisa visa estabelecer uma nova fronteira no uso da metodologia ágil, demonstrando sua relevância e aplicabilidade além das configurações de equipe. O modelo proposto é replicável e pode ser amplamente adotado, proporcionando benefícios tangíveis no âmbito pessoal e profissional, promovendo uma nova era de eficiência pessoal através da agilidade.

Explorando a Aplicação da Metodologia Ágil em Atividades Individuais: Um Estudo Inovador para a Gestão de Projetos Pessoais.

La presente tesis doctoral tiene como objetivo desarrollar una herramienta metodológica para la identificación y evaluación de los factores determinantes del desempeño en los emprendimientos empresariales y la elaboración de estrategias para su potenciación o atenuación a escala local en Costa Rica, tomando como objeto de estudio la provincia de Guanacaste. Se planteó un estudio descriptivo-explicativo, de tipo no experimental, transeccional correlacional, basado en el enfoque cuantitativo de investigación. Los datos fueron recopilados mediante encuestas con preguntas de tipo escala Likert. En donde participaran 468 emprendimientos, seleccionados con una muestra probabilística estratificada. Además del uso de la técnica Delphi a un grupo de 150 expertos. El análisis de datos se realizó con la ayuda de los sistemas informáticos Microsoft Excel, Software IBM SPSS Statistic, AHP Decision y SmartPLS para establecer valores y resultados más exactos y precisos considerando un modelo ecuaciones estructurales PLS-SEM para validar hipótesis. Los resultados de la investigación permitieron la identificación de 47 factores determinantes agrupados en 4 dimensiones: las dimensiones de factores de capital humano, psicológicos, endógenos y exógenos. Asimismo, los factores como: perfil socioeconómico, la ética laboral, la autoestima, las relaciones interpersonales, la orientación al cliente, el conocimiento de la tecnología, microeconómicos y comerciales presentan un factor de ponderación promedio de 30,75 siendo de los factores con mayor impacto en el desempeño, por lo que aquellos emprendimientos que desarrollen sus estrategias a partir de estos determinantes estarán más cerca de lograr el éxito, de tal manera que la herramienta metodológica propuesta contribuye a la toma de decisiones de política pública costarricense. La herramienta metodológica desarrollada en esta investigación contribuye a garantizar el éxito de los emprendimientos empresariales a escala local en Costa Rica permitiendo tener un punto de referencia para la toma de decisiones, asesoramiento, realimentación, evaluación, planeación y control de las personas emprendedoras y de todas aquellas instituciones públicas o privadas que deseen involucrarse con el tema de los negocios emprendedores.

Factores determinantes en el desempeño de los emprendimientos empresariales a escala local en Costa Rica. Herramienta metodológica para su identificación, evaluación y diseño de estrategias para su potenciación.

La gestión de proyectos es fundamental en la administración de empresas, ya que permite planificar, ejecutar y controlar proyectos de manera eficiente. Aunque la implementación de metodologías estandarizadas de gestión de proyectos es una práctica consolidada a nivel mundial, en la ciudad de Santiago, República Dominicana, su adopción ha sido limitada. A pesar de los beneficios que estas metodologías aportan, como la mejora en la eficiencia, calidad y rentabilidad de los proyectos, diversas barreras han impedido su plena implementación en las empresas privadas de la región. Esta investigación se centró en identificar y analizar los factores que obstaculizan la adopción de metodologías estandarizadas de gestión de proyectos en las empresas privadas de Santiago. A través de un estudio mixto, utilizando entrevistas y cuestionarios aplicados a empresarios y gerentes de proyectos de 57 empresas, se han identificado las principales barreras: falta de liderazgo comprometido, resistencia al cambio y deficiencias en la formación especializada del personal. Estas barreras limitan la adopción efectiva de las metodologías en muchos casos. Los resultados también revelaron que un porcentaje significativo de las empresas, especialmente las grandes, están comenzando a implementar estas metodologías, pero enfrentan desafíos organizacionales y culturales importantes. Asimismo, se han propuesto mejores prácticas para superar estos desafíos, las cuales se consideran soluciones potenciales a futuro, dado que su implementación completa requeriría más tiempo para validar su viabilidad. Los hallazgos de esta investigación proporcionan una comprensión más clara de los obstáculos a los que se enfrentan las empresas locales, ofreciendo una base sólida para futuras investigaciones que puedan medir la efectividad de las soluciones propuestas. Se espera que este estudio aporte valor a las empresas de Santiago y contribuya al conocimiento sobre la implementación de metodologías estandarizadas en contextos empresariales similares, facilitando su aplicación en otras regiones y sectores.

Factores que influyen en la implementación de metodologías estandarizadas de gestión de proyectos en las empresas privadas de la ciudad de Santiago, República Dominicana.

Conhecer as razões e os percentuais de execuções de projetos como estratégia de sustentabilidade, nas organizações do Terceiro Setor na Região Norte do Brasil e destacar a relevância do assunto para as organizações sem fins lucrativos atuantes nas áreas da Educação, Saúde e Assistência Social. A fundamentação teórica, os procedimentos metodológicos e a pesquisa de campo são os pilares que nortearam a análise dos dados coletados. O instrumento para coleta de dados foi um questionário eletrônico, elaborado num aplicativo específico denominado “pesquisa online”, composto por vinte perguntas e foi aplicado em instituições do Terceiro Setor localizadas nos sete Estados que compõem a Região Norte do Brasil. A amostragem está composta por vinte e uma instituições do Terceiro Setor, sendo dez instituições da área da Educação, dez da área da Saúde e uma da área de Assistência Social. Os dados coletados foram organizados estatisticamente em forma de gráficos e tabelas. O objetivo da pesquisa foi apresentar a importância e viabilidade da utilização de projetos como estratégia de sustentabilidade para transformar desafios ou situações conflitivas em soluções, direcionado para as instituições do Terceiro Setor nas três áreas de atuação. E quando oportuno, divulgar a pesquisa com o intuito de motivar e despertar interesse dos gestores para captar recursos através de projetos e potencializar cada instituição em sua especificidade. Os projetos proporcionam oportunidades para a instituição qualificar os serviços e ambiência; modernizar e avançar no sentido de a viabilidade institucional assegurar os valores e manter a tradição em sua missão sem ser tradicional nas ações. A captação de recursos através de projetos é inerente a capacitação de pessoal para desenvolver tal serviço. Incluindo a responsabilidade no gerenciamento e transparência na prestação de contas, assegurando credibilidade institucional. Enfatizar a importância de usar os recursos tecnológicos em benefício da organização, capacitação de pessoal, obtenção de projetos e divulgação dos efeitos benéficos para a instituição e sociedade.

Gestão de Projetos como Estratégia de Sustentabilidade para o Terceiro Setor na Região Norte do Brasil.

La utilización del software peerScholar como agente de activación de la potencialidad digital, Retroalimentación Recursiva, para la mejora de las competencias digitales.

El estudio “Percepción del Software GeoGebra en la Enseñanza-Aprendizaje de la Geometría en 4to Grado del Nivel Secundario” analizó la percepción de los estudiantes sobre GeoGebra como herramienta para enseñar geometría en los politécnicos Juan Francisco Alfonseca y Miguel Ángel García Viloria, en Villa La Mata, República Dominicana. La investigación abordó la limitada efectividad de las metodologías tradicionales en la enseñanza de geometría, acentuada por la escasa integración de tecnologías educativas. Este enfoque ha generado desinterés en los estudiantes y evidenciado una falta de preparación docente en el uso de herramientas tecnológicas como GeoGebra. Así mismo, la insuficiencia de recursos tecnológicos en las escuelas fue un factor determinante que afectó los resultados. Metodológicamente, el estudio empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, utilizando observaciones, encuestas y cuestionarios diagnósticos y finales. La muestra incluyó estudiantes de 4to grado y docentes de los dos politécnicos. Los resultados evidenciaron que el uso de GeoGebra mejoró significativamente la percepción de los estudiantes hacia las tecnologías aplicadas al aprendizaje de geometría, incrementando su interés y comprensión de conceptos geométricos. Sin embargo, la resistencia al cambio en las metodologías y la falta de formación docente limitaron el impacto total de los resultados. Se concluyó que, GeoGebra se presenta como una herramienta prometedora para innovar en la enseñanza de la geometría, al promover un aprendizaje significativo y motivar a los estudiantes. No obstante, persisten retos como la carencia de infraestructura tecnológica y la insuficiente capacitación docente, los cuales dificultan su integración efectiva en el aula. Se recomienda invertir en tecnología, implementar programas de formación continua para docentes y promover políticas educativas que impulsen la innovación en los métodos de enseñanza.

Percepción del Software GeoGebra en la Enseñanza- Aprendizaje de la Geometría en 4to Grado del Nivel Secundario.

Relación existente entre el modelo de financiamiento basado en resultados y el éxito de la Iniciativa de Salud Mesoamérica.

As premissas que motivaram e originaram a realização da presente tese de doutorado, cujo título, Tecnologia da Informação e Comunicação: estratégias para otimizar os serviços hospitalares, estão associadas pelo interesse de identificar se os sistemas operacionais da Tecnologia da Informação e Comunicação do Hospital Santo Antônio, no município de Alenquer/PA, geram ações estratégicas que possam otimizar os serviços ofertados. Frente às inovações tecnológicas, o crescimento do uso da Tecnologia da Informação e Comunicação, tornou-se uma estratégia fundamental não só no mundo da gestão empresarial, mas também se expandiu nas instituições na área da saúde, com o objetivo de oferecer a otimização dos serviços e assistência, a diminuição de custos e o desenvolvimento de estratégias de uma gestão de qualidade. O desenvolvimento do trabalho teve embasamento na pesquisa bibliográfica descritiva, com o enforque qualitativo no qual buscou-se fontes que listaram produções de autores que abordaram assuntos ligados ao tema da pesquisa. E para uma investigação mais objetiva e precisa do objeto de estudo, adotou-se a pesquisa de campo, com enforque qualitativo e quantitativo. Os resultados obtidos por meio das pesquisas realizadas e apresentada, são concludentes ao objetivo que identificou que ações da Tecnologia da Informação e Comunicação, são estratégias na otimização dos serviços hospitalares e que a instituição procura fazer inovações na área tecnológica para melhor servir aos pacientes com rapidez, eficiência e humanização, além de proporcionar otimização e assistência, diminui custos, restrições de falhas, confiança, seguridade nos acessos das informações e estratégias para uma gestão de qualidade. Considerando que as estratégias geram fortalecimento e credibilidade na organização, além de uma visão holística sobre o funcionamento interno do hospital e ainda prever a sustentabilidade da instituição.

Tecnologia da Informação e Comunicação: Estratégias para otimizar os serviços hospitalares.

2024

Agotamiento socioemocional en el proceso pedagógico de los docentes del sector la Ureña, provincia Santo Domingo Este.

Analyse des politiques publiques d'action sociale sur la qualité de vie des personnes handicapées du Sénégal: le cas du département de bignona.

El sistema educativo dominicano comprende desde el nivel inicial hasta el superior, siendo de gran interés en esta investigación el secundario, especialmente la modalidad Técnico-Profesional, que imparte asignaturas académicas y técnicas, estas últimas gestionadas a través de la Dirección Nacional de Educación Técnico-Profesional atendiendo a las demandas de la zona. Están llamados a ofrecer una sólida formación con innovación y amplia perspectiva para la actividad productiva, lo que implica un análisis crítico sobre el trabajo del equipo de gestión de acuerdo a lo establecido, el cual tiene un rol preponderante en el ámbito pedagógico, siendo la “columna principal” encargado de su funcionamiento. En las dieciocho regionales de educación que conforman los órganos de ejecución del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) hay politécnicos; en la regional No. 14 de Nagua convergen nueve centros distribuidos en seis distritos. Son necesarios para estudiantes que estén interesados en salir con un bachillerato técnico acreditado. Los antecedentes encontrados son el sustentáculo de la investigación, cuyo tema ya ha sido abordado desde diversos contextos. En la justificación se detalla la importancia del trabajo para el sector educativo, desde los centros educativos hasta los encargados de crear políticas públicas. El mismo es interesante porque hoy se habla de una transformación educativa que nace de varias normativas legales y encierran compromisos de mejora relacionados a gestión, calidad educativa y formación Técnico-Profesional. El estudio se realiza bajo el enfoque Mixto, que permite, mediante la técnica Delphi, recoger datos cualitativos y cuantitativos de una muestra de 28 participantes. Se espera con él aportar un recurso que permita analizar y evaluar resultados, tanto de los centros como de los programas implementados, para responder a la sociedad, que espera ver los avances en materia de educación. El mismo también servirá de guía para futuras investigaciones sobre logros e impactos.

Análisis crítico sobre el rol del Equipo de Gestión en el Desarrollo Curricular de los Centros Educativos modalidad Técnico-Profesional de la Regional 14, Nagua.

Análisis de la relación entre el entorno familiar, la ansiedad y agresividad de los estudiantes de 7º., 8º. y 9º. grado del centro de educación no gubernamental adventista de San Pedro Sula Honduras.

Análisis de la relación entre la carencia de competencias digitales docentes y la deserción universitaria.

La propuesta de tesis doctoral explora la intersección entre las contrataciones públicas inclusivas, el desarrollo socioeconómico y la reducción de la corrupción. Las contrataciones inclusivas se caracterizan por ser procesos de adquisición de bienes, servicios y obras por parte del sector público que pro-mueven la inclusión de grupos subrepresentados en la cadena de suministro. La metodología de investigación se basa en el análisis de los datos abiertos de la Dirección General de Compras y Contrataciones de la República Dominicana en el período 2018-2023, utilizando técnicas de ciencia de datos, análisis cualitativo y cuantitativo. Las variables requeridas para el análisis incluyen factores como el nú-mero y tipo de contratos adjudicados, la diversidad de proveedores, las anomalías en los procesos de contratación y las características de los proveedores, entre otros. Estos datos serán esenciales para entender cómo la contratación inclusiva puede contribuir a combatir la corrupción. La hipótesis central sostiene que la implementación de contrataciones inclusivas, junto con el análisis de datos abiertos puede incrementar la transparencia, diversificar proveedores y mejorar la detección temprana de prácticas corruptas. Los análisis de aprendizaje de máquina de la investigación indican una correlación positiva significativa entre determinadas modalidades de contratación y la eficiencia económica. Los modelos de aprendizaje automático revelan que las estrategias de adquisiciones centradas en el abastecimiento local y en procesos de licitación transparentes tienden a generar mayores re-tornos económicos y resultados más equitativos. Los hallazgos preliminares destacan el papel que las contrataciones inclusivas desempeñan en el desarrollo económico de pequeñas empresas, mujeres y otros grupos tradicional-mente excluidos. Este estudio proporciona un marco para futuras investigaciones sobre cómo la ciencia de datos puede ser utilizada para maximizar el impacto socio-económico de las contrataciones inclusivas y fortalecer la integridad de los procesos de contratación pública.

Aplicación de la Ciencia de Datos para la Promoción de Contrataciones Públicas Inclusivas (2018-2023): Un Estudio de su efecto Socioeconómico y en la Mitigación de la Corrupción en la República Dominicana.

Nas sociedades ancestrais moçambicanas, a educação nas "escolas" de Ritos de Iniciação de passagem dos meninos e meninas é dever sagrado à comunidade aldeã. Os mestres(as) de iniciação têm a responsabilidade de transmitir na oralidade os conteúdos doutrinários, integrando os adolescentes nos aspectos da vida como: linguagem, pensamento, emoções, comportamento individual e coletivo. No entanto, as escolas oficiais da colonização portuguesa desprezam essas tradições, resultando em um descaso pela cultura ancestral e Ritos de Iniciação. Com abordagem mista quali-quantitativa, descritiva-exploratória, interpretativa-hermenêutica e paradigma-pragmático associado ao hermenêutico, este estudo objetivou perscrutar a educação dada nas “escolas” de Ritos de Iniciação de Passagem dos meninos(as) moçambicanos frente à educação das escolas oficial propondo um currículo/educação intercultural. A amostra incluiu 42 participantes de ambos os sexos, sendo (13) professores e 29 alunos do ensino secundário de escolas das cidades de: Nampula, Quelimane, Maputo, Pemba e Lichinga. Os instrumentos da pesquisa foram: questionário Ad hoc publicado no Google Forms, leitura flutuante, revisão bibliográfica e documental. Análise de dados: para as questões abertas a análise de conteúdo que permitiu cruzar as informações sobre a educação nas "escolas" de Ritos de Iniciação, nas escolas oficiais e no currículo básico moçambicano, as fechadas foram tabuladas e analisadas e apresentadas em estatística descritiva. Conclui-se que o conhecimento oficial deve dialogar e compreender a relação dialética existente entre a educação dada nas escolas dos Ritos de Iniciação e a educação oficial moderna, os alunos trazem consigo saberes, conhecimentos, experiência dos irmãos, vizinhos e amigos vivenciadas nas “Escolas” de Ritos de Iniciação, portanto, não devem ser desconhecidas e marginalizadas, pois são um marcador social e ancestral dos povos Moçambicanos na medida em que os transforma em adultos e integra-os na vida da aldeia.

Das “Escolas” de Ritos de Iniciação de Passagem dos meninos e das meninas em Moçambique às Escolas oficiais: proposta para uma educação intercultural.

El Burnout y su relación con el Desempeño en el Trabajo en servidores judiciales del Sistema Penal de Panamá.

Evaluación del riesgo de los medicamentos veterinarios presentes en los alimentos y su relación con la seguridad alimentaria. Estudio de caso: Huevos.

Os recursos hídricos são essenciais para a sociedade. Nos últimos anos, muitos estudos têm sido endereçados objetivando compreender cada vez mais a importância destes recursos em consonância com a sua preservação. Com o aumento populacional e das atividades econômicas, a demanda por água nos próximos anos será cada vez maior. As empresas que são responsáveis pelo fornecimento de água convivem com o desafio de melhorarem a sua gestão. A tecnologia da informação é fundamental para auxiliar estas empresas no enfrentamento deste desafio. Entretanto, muitas das ferramentas computacionais existentes são proprietárias, possuindo um elevado custo de implementação. Há poucos programas de computador com baixo custo visando auxiliar a gestão do saneamento básico. Neste contexto, esta tese pretende realizar o estudo da implementação de geotecnologias com software livre no saneamento básico com o objetivo de responder a seguinte questão: estas tecnologias auxiliam a gestão das empresas de saneamento básico trazendo economicidade e permitindo escala na adoção? Do ponto de vista metodológico, o presente trabalho é classificado como um estudo de caso, exploratório e aplicado, sendo dividida em cinco fases. Na primeira fase, foi realizada uma pesquisa bibliográfica aprofundada sobre o tema de geotecnologias e saneamento básico. A segunda fase contemplou a escrita do referencial teórico. A terceira fase abrangeu a realização do estudo da implementação de geotecnologias baseadas em software livre em uma determinada companhia de saneamento básico. Na quarta fase, foi realizada a coleta dos dados dos sistemas de informação da empresa onde a implementação foi realizada. Por fim, na quinta fase, os resultados obtidos foram analisados. Constatou-se, a partir dos resultados obtidos com o estudo, que a adoção de geotecnologias com software livre auxilia o processo de gestão das empresas de saneamento básico, promovendo economia nos custos de implantação na área de tecnologia da informação e escalabilidade no uso dos sistemas de informação. O modelo de implementação de geotecnologias abordado nesse estudo poderá ser aplicado em outras empresas.

Geotecnologias com software livre na gestão do saneamento básico: um estudo de caso na Empresa Baiana de Águas e Saneamento.

Implementación de una propuesta didáctica para la enseñanza de Inglés en un colegio bilingüe privado.

La Evaluación de la Cultura Organizacional en Universidades Cubanas.

El intento de acercamiento de tratamientos biológicos, con elevado coste para los ciudadanos, ha impulsado el nacimiento y crecimiento de los medicamentos biosimilares. Moléculas cuya producción está enfocada a ser copias de los principios activos de los medicamentos de origen biológico catalogados como innovadores. Al ser moléculas biológicas, el hecho de ser copias del principio activo se hace complejo, pues pequeñas variaciones en su composición bioquímica pueden afectar a su seguridad y eficacia. A diferencia de los innovadores, cuyo razonamiento de comercialización está dirigido a la seguridad del medicamento mediante estudios clínicos, base para ser comercializado en condiciones seguras, sin embargo, los medicamentos biosimilares, se centran en que sus atributos de calidad sean los más próximos a la molécula que pretenden sustituir. Por ese motivo, mediante el estudio de los atributos críticos de calidad, la farmacología, su comportamiento en un organismo vivo y su composición es posible desarrollar una ecuación que permita facilitar la forma de estudiar la biosimilaridad de una molécula, y mediante una representación gráfica de la misma, se puede facilitar la compresión y graduar el nivel de calidad de un biosimilar. Los atributos que caracterizan a las moléculas son antagonistas o complementarios entre sí, permitiendo establecer un rango de aceptación que permita el desarrollo de un sistema de graduación de la comparabilidad entre innovadores y biosimilares, acercando el concepto hasta la fecha teórico, a un aspecto cuantitativo. Pero siempre tomando en consideración aspectos fundamentales como la incidencia del error del laboratorio en su valoración. Por lo que, basándose en un modelo radial de representación gráfica, resultante del análisis de los diferentes atributos antagonistas y complementarios, y apoyado en una clasificación cuantitativa, las agencias y compañías pueden identificar el tipo de molécula comercializada de forma estandarizada.

La biosimilaridad de anticuerpos monoclonales frente a sus moléculas de referencia como concepto escalable mediante una ecuación de diseño experimental.

Manual de buenas prácticas para el departamento de Ciencias Económicas de la UNAH-TEC-DANLI, facilita implementar una educación virtual en el contexto de la pandemia y postpandemia del COVID-19”.

Modelo de gestión de responsabilidad social en universidades. Caso: Universidad Tecnológica de Panamá.

L’économie ivoirienne a connu un dynamisme au cours de la dernière décennie, marqué par des taux de croissance du Produit Intérieur Brut (PIB) successifs de 7% en moyenne. Cependant, le pays reste confronté au problème de sous-emploi notamment des jeunes, en dépit d’un faible niveau de taux de chômage (2,8% en moyenne), voilant une précarité des emplois et un chômage accru chez les jeunes diplômés. D’où la nécessité de disséquer les composantes du marché du travail afin d’élaborer des politiques publiques d’emploi plus adaptées.La présente recherche décrit la structure actuelle du marché du travail, ses interactions avec les différents acteurs, avec un focus sur l’efficacité de certains programmes et projets d’emploi. La méthodologie utilisée est basée sur les méthodes statistiques quantitatives d’analyse descriptive, notamment l’analyse factorielle. Par ailleurs, l’analyse de l’efficacité des projets et programmes s’est faite à l’aide des outils d’analyse de la science indicamétrique. Les données de cette recherche proviennent de l’Enquête Nationale sur l’Emploi (ENE) réalisée en 2019 auprès de plus de 10 000 ménages. Les analyses mettent en exergue les principales caractéristiques suivantes du marché du travail ivoirien :-Les femmes sont désavantagées sur le marché du travail par rapport aux hommes, notamment en milieu urbain ;-Les personnes moins instruites ou n’ayant aucun diplôme sont plus insérées que celles plus instruites ;-Les jeunes détenteurs de diplômes de l’enseignement technique et professionnel sont plus insérés que leurs homologues détenteurs de diplômes de l’enseignement général ;-Le chômage est plus élevé chez les jeunes de moins de 35 ans par rapport aux autres groupes d’âge ;-Le chômage est plus élevé chez les personnes célibataires par rapport à celles en union ;-La prise en compte des capacités intrinsèques des gestionnaires des projets accroit significativement leur probabilité de succès.

Structure du marché du travail en Côte d’Ivoire : une étude descriptive à la lumière des programmes et projets publics d’emploi.

El objetivo de esta investigación fue proponer oportunidades para mejorar el desempeño académico de los estudiantes de nivel VIII de inglés de la Universidad a través de estrategias socio-emocionales al mismo tiempo que se puede lograr la inclusión de todos los estudiantes del grupo teniendo en cuenta la contingencia generada por el COVID-19. Las relaciones afectivas tienen impacto e importancia al momento de enfrentar dificultades de aprendizaje de inglés y lograr que haya inclusión. En el contexto de la pandemia dada por el COVID-19 se agravaron las condiciones de aprendizaje al migrar a la virtualidad. La enseñanza remota no resolvió los problemas de aprendizaje y enseñanza que en este contexto generó. De esta manera la afectividad fue la mejor herramienta para una enseñanza inclusiva que permitió fortalecer las condiciones de aprendizaje y enseñanza en las clases de inglés para que puedan aprender en entornos virtuales y en otros entornos. Esta investigación tuvo un enfoque mixto. Se enmarcó dentro del diseño no experimental transeccional/transversal descriptivo una de cuyas características es su “enfoque en el estudio de la realidad en su dinámica natural” (Hernández-Sampieri, 2018). Se pretendió con este tipo de diseño de investigación “describir, explicar y predecir la realidad, desde una aproximación a su dinámica natural” (ídem). Se creía que la barrera más importante está en la formación del docente cuya trayectoria se basa en pedagogías tradicionales y que no han sido fácilmente adaptables a los entornos digitales creando en el profesor un grado alto de frustración que se ve reflejado en el bajo desempeño académico de los estudiantes de inglés. Se logró identificar cuáles son las variables que intervienen en el desempeño académico de los estudiantes en la clase de inglés. Además, se identificó la incidencia motivacional que tiene el profesor en el éxito o fracaso en el aprendizaje de lenguas extranjeras en una universidad privada en Colombia.

Una estrategia de inclusión a través del efecto Pigmalión para fortalecer las condiciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje en nivel VIII de inglés en una universidad privada en Colombia.

2023

Actitudes de los estudiantes universitarios ante el aprendizaje de las lenguas indígenas y extranjeras. Caso: Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la Universidad Nacional, Costa Rica.

Análisis de la resiliencia de centros de salud primaria y hospitales de Puerto Rico al ofrecer servicios de salud después de un desastre natural.

En este estudio se analizó el nivel de conocimiento, las destrezas y las actitudes de los docentes de enfermería en el uso de simuladores de alta fidelidad (SAF) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La literatura destacó la importancia del uso de los SAF en los programas de la enfermería y la necesidad de que los facultativos demostraran tener dominio de estas tecnologías para alcanzar los objetivos educativos (Jeffries, 2022; Organización Mundial de la Salud, 2022). Los resultados del estudio pueden servir para implementar una metodología de desarrollo profesional en las Instituciones de Educación Superior de Puerto Rico. El estudio utilizó los paradigmas cuantitativos, descriptivos y exploratorios para el análisis de los datos, integrando también una sección para recibir opiniones de los participantes. Para conocer el nivel de conocimiento, destrezas y actitudes de los docentes en el uso de simuladores de alta fidelidad (SAF) se analizaron datos de una muestra de noventa y un (n=91) participantes. En el estudio se validó un cuestionario que solicitó a los participantes contestar doce (12) reactivos mediante una escala Likert considerando los SAF en las funciones docentes. Los resultados del estudio demostraron diferencias significativas entre los niveles de conocimiento, dominio de destrezas y actitudes del docente de enfermería en el uso de los SAF considerando el grado académico más alto alcanzado y la participación en actividades de desarrollo profesional (<.05). Esto es, mientras más alto el grado académico y frecuencia en la participación en actividades de desarrollo profesional, más alto son los niveles de conocimientos, destrezas y actitudes del docente en el uso de los SAF para mejorar las competencias de los estudiantes. Además, se comprobaron correlaciones significativas (<.01) entre los constructos que sirvieron de marco teórico conceptual para el estudio. Lo que demuestra que puede ser usado por otros investigadores para estudios similares.

Análisis del nivel de conocimiento, las destrezas y las actitudes de los docentes en enfermería en torno al uso de simuladores de alta fidelidad.

Inclusión Educativa y la Enseñanza Bilingüe en el Nivel de Primaria en un Centro Escolar de Honduras.

2022

Análisis de la Influencia del Clima Laboral en la Satisfacción Laboral de los Docentes en las Escuelas Elementales, Intermedias y Secundarias del Departamento de Educación de Puerto Rico en el Municipio Escolar de Camuy.

Es un hecho que hoy vivimos en sociedades culturalmente diversas y en realidades sociales muy complejas donde el papel de la comunicación intercultural es clave. En este contexto, emergen, indefectiblemente, diferencias lingüísticas y culturales, no solo entre distintas lenguas, sino también entre distintas variedades de la misma lengua. Una cuestión que, sin duda, atraviesa la frontera de la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. La pregunta de debate es cómo poder responder de una forma más sistemática a este fenómeno de la diversidad lingüística-cultural en este contexto educativo. El objetivo de esta investigación, que surge inicialmente de la idea que Crystal (2012a), es crear un programa virtual mediante una herramienta didáctica digital que sirva para responder sistemáticamente al fenómeno de la diversidad cultural en términos lingüísticos a través del análisis de cuatro variedades diatópicas del español en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera. La investigación es evaluativa y utiliza el método mixto concurrente anidado con predominio del método cuantitativo. Es un diseño de preprueba, postprueba y grupo de control. Encuestas de opinión, una rúbrica de evaluación de validación mediante acuerdo de interjueces y entrevistas son los instrumentos de recolección de datos. Estos son presentados en datos estadísticos descriptivos e inferenciales. En base a los resultados se concluye que el programa virtual como herramienta tecno-pedagógica resulta un instrumento enriquecedor del proceso de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera en tres aspectos principales. Primero, potencia el grado de concienciación en cuanto a la importancia de la diversidad lingüística y cultural. Segundo, fomenta y facilita la comunicación intercultural. Tercero, trabaja las diferencias lingüísticas y culturales de las cuatro variedades dialectales del español de una forma sistematizada, concreta e innovadora mediante una propuesta didáctica integradora y adaptada a los entornos digitales y globales actuales.

Análisis de la diversidad lingüística y cultural entre variedades del español mediante el diseño y la aplicación de un programa virtual intercultural.

Análisis de la incidencia de la realidad aumentada en el aprendizaje significativo de los estudiantes de Preescolar.

La investigación es uno de los pilares fundamentales de la Educación Superior y de las Ciencias Psicológicas. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones y determinantes de la actitud hacia la investigación científica en estudiantes de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, en el tercer período académico del año 2020. Esto incluyó la comparación de tales constructos entre estudiantes de grado y posgrado. Para ello, el presente estudio se enmarcó bajo un enfoque mixto, que integró aspectos cuantitativos y cualitativos. El estudio cuantitativo tuvo un diseño no-experimental, transversal, de alcance explicativo; mientras que el componente cualitativo de la investigación siguió un diseño fenomenológico. La muestra cuantitativa incluyó un total de 137 estudiantes de la Escuela de Ciencias Psicológicas, de los cuales 104 estaban matriculados en el último año del grado de licenciatura y 33 a los posgrados en Psicología. Por otro lado, se realizaron entrevistas a 18 estudiantes de Psicología y a 4 a profesores universitarios. Los resultados cuantitativos indican que las variables independientes significativas en con efectos positivos son: satisfacción con las clases de Metodología de Investigación/Seminario de Tesis, orientación epistémica empírica, apertura reflexiva y la cantidad de cursos de Metodología de Investigación completados. Por otro lado, la orientación epistémica intuitiva tiene un efecto negativo significativo sobre la actitud hacia la investigación. Los resultados cualitativos sugieren que los estudiantes forman un concepto predominantemente positivista respecto a la ciencia. Valoran la investigación como un proceso importante y necesario para considerar a la Psicología como ciencia. En ocasiones las actitudes negativas hacia la investigación se explican por la aversión hacia la Estadística de parte de los estudiantes. Estos resultados se discutieron a la luz de sus implicaciones en el campo de la enseñanza de la Psicología en la Educación Superior.

Análisis de las percepciones y determinantes de la actitud hacia la investigación científica en estudiantes de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

Análisis del uso de herramientas síncronas para la comunicación en la educación universitaria.

Aspectos antropométricos, físicos, nutricionales y psicológicos en deportistas federados y escolares.

Currículo intercultural de inmersión en español en centros de educación prescolar: proyecto de Casa de Corazón (2002-2020).

O povo banto na Baixada Fluminense é oriundo da África Centro-Ocidental, ocupando uma área, provavelmente, de quase nove milhões Km2, na região subsaariana, abaixo da linha Equador, que corta o continente africano da Baía de Biafra a Melinde. No início, bantu referia-se as mais de seiscentas línguas aparentadas. Atualmente, também se aplica aos povos que utilizam um daqueles idiomas, somando mais de duzentos milhões de pessoas. No Brasil, encontram-se espalhados por todo o território nacional, do início ao fim da escravidão. Mas permanecem marginalizados como nação e religião, por guardar incompatibilidades com o racismo ocidental moderno. Guardam também indícios eloquentes do que lhe fora descartado na construção desse império. O objetivo desta pesquisa foi investigar e comprovar a influência da cultura e religiosidade do povo banto na Baixada Fluminense. A amostra é constituída pelos terreiros bantos da Baixada Fluminense dirigidos por sacerdotisas e sacerdotes e seus filhos de santo com cargos fixos de auxiliares diretos como Kota e Kambonde, e aqueles com cargos em ascensão como os ndumbi, muzenza e Kota. Utilizou-se uma metodologia qualitativa e quantitativa com recurso a relatos orais, nomeadamente a Tradicional Oralidade Banta (TOB), bem como registos de observação, análise documental e questionário. Esta pesquisa constatou ter sido banta a parte negra que contribuiu para a formação da língua brasileira. Verificou-se também que foram os primeiros estudos acadêmicos realizados em Salvador – BA, sobre o negro brasileiro, os causadores da rotulação do negro banto como inferior ao negro jêje/nagô, posteriormente chegado. O surgimento do ser fazedor de coisas deu-se na região dos lagos, na cabeceira do Rio Nilo. Esta pesquisa proporciona resultados que poderão constituir um material de contribuição historiográfica e pedagógica para aplicar no ensino básico, possibilitando a formação de professores das redes pública e privada de ensino nessa temática, como implementação da Lei. 10.639/2003/PR.

Educação e Interculturalidade: A influência Banta na formação cultural e religiosa da Baixada Fluminense.

Efecto del salón de clases invertido como estrategia educativa para aumentar la motivación hacia la actividad física en los estudiantes de una escuela pública elemental.

El confinamiento escolar por COVID19. Las TIC y ABP como garantes de los procesos de Enseñanza- Aprendizaje. Análisis de la educación en Galicia.

En consonancia con un requerimiento de la World Health Organization para fomentar una educación para la felicidad, recientemente se han comenzado a implementar intervenciones educativas positivas para mejorar la felicidad de los estudiantes. Entre las escasas investigaciones centradas en intervenciones educativas positivas no se encuentra ninguna que tenga como población de estudio a estudiantes de música de un conservatorio, a pesar de ser una población con un bienestar subjetivo muy vulnerable. Esta investigación analiza los efectos de una intervención educativa positiva telemática llamada Estrategias para ser feliz en un grupo de estudiantes de música del Conservatorio Superior de Música Rafael Orozco de Córdoba aplicando un experimento puro con grupo experimental, grupo de control, pre-prueba y post-prueba; un diseño de investigación utilizado en investigaciones similares precedentes. Previamente, aplicando un enfoque multidisciplinar recomendado por otros investigadores, utilizando técnicas de investigación histórica educativa y desarrollando el protocolo PRISMA-P se elaboró un sucinto panorama internacional de intervenciones educativas positivas que constituyó un marco teórico sólido para una aproximación adecuada al objeto de estudio. Para la recopilación de datos se utilizó el cuestionario validado científicamente PERMA Profiler y el análisis de estos se verificó con la prueba estadística χ² de Pearson aplicando un nivel de significación estadística de α = 0,05. Los resultados confirman que existe un vínculo solido estadístico entre la intervención educativa positiva y el incremento de felicidad global χ² crítico = 7,814727903; χ² experimental = 22,04767802). Estos hallazgos están en consonancia con investigaciones similares con otro tipo de poblaciones de estudiantes. Consecuentemente, las intervenciones educativas positivas son beneficiosas para los estudiantes de los conservatorios de música y deben ser desarrolladas e investigadas en este ámbito. Sin embargo, en la dimensión Relationships (χ² experimental = 6,489114833) no se dio un vínculo estadístico, constituyendo ésta una cuestión que debe ser estudiada en el futuro.

“Estrategias para ser feliz”: análisis de los efectos de una intervención educativa positiva en alumnos de enseñanzas artísticas de un conservatorio de música.

Modelo Geoespacial para Priorizar los Factores de Riesgo Ambiental de las Comunidades Sin Alcantarillado Sanitario en la Cuenca del Río Grande de Loíza en Puerto Rico.

Modelo de Valuación de Eficiencia En La Empresa de Exportación 4.0. Bajo La Lógica Difusa.

Estudio cuantitativo descriptivo, no experimental, con el propósito de determinar conocimientos, destrezas y actitudes del profesional en enfermería que ofrece cuidados a adultos mayores en los centros geriátricos de la zona noroeste de Puerto Rico. La muestra estuvo compuesta de 78 participantes. Se utilizó un cuestionario titulado: Aplicación del Proceso de Enfermería (2008) en Instituciones de Salud (APEIS, 2008) de May, Salas, Tun, Pacheco, Collí y Puch (2014) para medir las variables del estudio. Los análisis de los datos se realizaron por medio de programa estadístico SPSS, versión 22 para Windows. Los resultados basados en las preguntas de investigación reflejan personal de enfermería obtuvo un nivel de conocimiento en promedio un 44.9% en la clasificación de satisfactorio (regular), el mismo es insuficiente o bajo. Se consideró alto o adecuado el que el profesional de enfermería ejecute sus habilidades del proceso de enfermería (77.2%). Los profesionales de enfermería obtuvieron un 66.6% que valoran el proceso de enfermería y tienen una actitud positiva hacia dicho proceso, el cual se consideró bajo. Mientras que el 86.1% de los profesionales de enfermería indicaron que en su unidad cuentan con un formato de registro para documentar el proceso de enfermería y que realizan dicha documentación según le es requerido. Respecto a las hipótesis del estudio, se confirmó en la primera hipótesis que: No existe en el personal de enfermería un nivel de conocimiento adecuado en el cuidado geriátrico en los centros de ancianos. En la segunda hipótesis del estudio se encontró: Las destrezas o habilidades del personal de enfermería en la aplicación del proceso de enfermería en la atención de los adultos mayores en los centros de ancianos son apropiadas. En la tercera hipótesis del estudio se encontró: No existen actitudes negativas en la mayoría del personal de enfermería hacia el cuidado geriátrico en los centros de ancianos. Respecto al objetivo general del estudio, se evidencia que el nivel de conocimiento es deficiente, las destrezas son altas y las actitudes son positivas de los profesionales de enfermería que atiende la población geriátrica en los Centros de Geriátricos de la zona noroeste de Puerto Rico.

Nivel de conocimiento, destrezas y actitudes del profesional en enfermería que ofrece cuidados a la población de edad avanzada en los centros geriátricos de la zona noroeste de Puerto Rico.

Con el objetivo de indagar las diferencias medibles entre los patrones de perfiles sensoriales de estudiantes pertenecientes a familias itinerantes de habla española en Europa que pudieran predecir el éxito o fracaso en su rendimiento académico, se investigó en Moscú, el patrón de umbral sensorial neurológico de 14 sujetos (9 niñas) de entre 3 y 13 años (M= 6.3; DM=2.25) divididos en dos grupos con y sin compromiso atencional informado. A partir de un estudio cuasiexperimental, transversal correlacional y de medición única, se analizaron los perfiles sensoriales individuales y por diferencia de grupos con la hipótesis de que la diferencia de rendimiento educativo correlacionaría diferentemente con el patrón de perfil sensorial predominante en cada grupo. El análisis de la aplicación de la herramienta de Perfil Sensorial-2 versión breve de Dunn (2016) evidenció resultados homogéneos en toda la muestra en cuanto a la autorregulación de la conducta en relación con los estímulos percibidos, existiendo diferencias significativas entre los perfiles predominantes de cada grupo asociados a los aspectos atencionales asociados a su desempeño académico, pero compartiendo umbrales de procesamiento neuronal semejantes. Los sujetos del grupo control (sin compromiso educativo) fueron capaces de detectar y discriminar diversas entradas sensoriales a la vez desdoblando la calidad atencional, en tanto los sujetos del grupo experimental (con compromiso educativo) buscaron alejarse de las entradas sensoriales que no consiguieron discriminar comprometiendo su nivel atencional como forma de autorregularse. Ponderando abordajes terapéuticos que promuevan la habituación, la discriminación y la previsibilidad en las tareas sociales y escolares de sujetos itinerantes, el presente estudio pretendió hacer un aporte prospectivo que generara nuevas estrategias sobre cómo abordar dificultades en el aprendizaje en población infantil de habla española itinerante evaluando si el perfil sensorial predominante en los grupos estudiados (con dificultades atencionales informadas y sin dificultades atencionales) podría representar una variable predictora de su rendimiento.

Procesamiento sensorial atencional y rendimiento educativo en niños de familias itinerantes de habla española con residencia temporal en Moscú, Federación Rusa.

Propuesta de instrumentación académica en la enseñanza de Proyectos empresariales, bajo un enfoque multidisciplinar e integrado en la metodología de proyectos.

El propósito de esta investigación fue identificar y establecer la efectividad de Training Within Industry (TWI) como estrategia neurocientífica para el adiestramiento de los empleados y cómo este método ayuda a mejorar su desempeño, motivación, compromiso y satisfacción hacia la ejecución de las tareas en una industria de manufactura multinacional. TWI se desarrolló en Estados Unidos en el 1940, durante la Segunda Guerra Mundial, para agilizar el entrenamiento de trabajadores inexpertos y para reemplazar trabajadores expertos llamados a servir en la guerra. El método, fundamentado en el concepto aprender haciendo, consiste de cuatro pasos: prepare al empleado, presente la operación, trate de desempeñarlo y seguimiento. Se considera un método multimodal, sensorial, que involucra todas las áreas del cerebro en el aprendizaje, logrando que el empleado procese mejor la información y ejecute sus tareas de forma rápida, consciente y consistente. La investigación consistió en una revisión sistemática de literatura relacionada con TWI y la neurociencia, el análisis de los resultados de desempeño de siete compañías que forman parte de la organización multinacional participante en la investigación y la administración de un cuestionario tipo escala Likert de cinco puntos a 2,607 empleados sobre la efectividad del método. De la población objetivo del estudio, 332 cuestionarios contestados completamente, se consideraron válidos. La revisión de literatura evidenció que el Método de Cuatro Pasos de TWI tiene sus bases en la neurociencia cognitiva. Las métricas de negocio de las compañías participantes en el estudio mostraron mejoras significativas en el desempeño y los resultados de la encuesta sugieren que TWI es un método de adiestramiento efectivo, que ayuda a aumentar la motivación, el compromiso (engagement) y la satisfacción laboral en los empleados. El análisis correlacional demostró que mientras aumenta la efectividad del adiestramiento, la motivación, el compromiso (engagement) y satisfacción de los empleados tiende a aumentar.

Training Within Industry (TWI) como estrategia neurocientífica para el adiestramiento de los empleados en la industria.

2021

Análisis de instrumentos de evaluación y su influencia en la enseñanza del inglés como segundo idioma para adultos.

2020

Projectos agrícolas financiados pelo Fundo Distrital de Desenvolvimento e seus impactos: Estudo de Caso no Distrito de Vilankulo.

2019

Análisis de cuanto conocimiento tienen los padres referente a los hábitos alimentarios y la obesidad de sus hijos - región educativa oeste de Puerto Rico.