Análisis de Estrategias Didácticas Implementadas para el Desarrollo de Competencias Textuales en Estudiantes de Secundaria

Juana Evangelista Sánchez Sánchez

Resumen:

La necesidad de esta investigación radica en que, a partir de las conclusiones y recomendaciones que se generen, los educadores tendrán la capacidad de diseñar nuevos proyectos enfocados en la implementación de diversas estrategias que busquen el éxito del alumnado en un entorno competitivo. Esto permite que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de la Lengua Española, en diferentes contextos. El objetivo general fue analizar las estrategias didácticas implementadas por docentes de Lengua Española para el desarrollo de competencias textuales en estudiantes de secundaria de los politécnicos del Distrito 06-06 de Moca. El enfoque utilizado fue cuantitativo y el diseño no experimental. La población impactada corresponde a 12 coordinadores, 32 docentes y 3862 estudiantes, muestra escogida de diferentes grupos de los grados de primer y segundo ciclo de secundaria de los politécnicos seleccionados, la misma estuvo compuesta por 350 de los actores del proceso educativo. Se fundamentó en la importancia de que los docentes de Lengua Española utilizaran estrategias didácticas y planificación funcionales que proporcionen competencias textuales, conocimientos y herramientas para un efectivo uso metodológico sobre la enseñanza de la Lengua Española, la aplicación coherente de la competencia comunicativa; mediante un panorama actualizado de la teoría lingüística. La importancia de que los docentes aplicaran estrategias de aprendizaje idóneas para desarrollar dichas competencias. Guerrero (2021), expone que las estrategias educativas comprenden un conjunto de métodos que utiliza el profesor con el fin de facilitar la asimilación de conocimientos y mejorar el proceso de aprendizaje en los alumnos. La educación lingüística debe contribuir a los saberes expresivos y comprensivos; lo que permite un perfeccionamiento en la comunicación. Para lograr un aprendizaje de calidad, el profesor tiene la ineludible responsabilidad de aplicar metodologías adecuadas para desarrollar las competencias lingüísticas ampliando el conocimiento de la lengua, a través de prácticas innovadoras y contextualizadas.