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Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués Este trabalho apresenta o desafio e perspectivas da educação durante a Pandemia. O uso de tecnologias no ambiente escolar é essencial na contemporaneidade, devido ao cenário atual com a Pandemia de Coronavírus. Tratam-se de métodos praticamente indispensáveis para o dia a dia do ser humano nos dias atuais. As tecnologias adentraram o âmbito escolar, objetivando uma melhor qualidade no ensino, além de mais praticidade para o docente e para os alunos. Diante do exposto, esta pesquisa visa apresentar a defasagem na alfabetização. Para tal, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo, realizadas em artigos científicos, livros e acervos online. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Aparecida dos Santos, Leidiane y Rodrigues Dantas de Brito, Junea Graciele mail SIN ESPECIFICAR (2022) Desafios e perspectivas de educação: una visão dos professores durante a pandemia. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (8). e381745. ISSN 2675-6218

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O mundo pode ser um lugar bem melhor se mais pessoas forem realizadas profissionalmente. O problema é que a frustração e a ansiedade assolam a sociedade de tal maneira no que se refere às atividades laborais que limitam o modelo mental daqueles que construirão o futuro. É compreensível que os jovens não deem conta desses desafios por serem cada vez mais de famílias desestruturadas, por estarem inseridos em um mercado em crise que não absorve os seus anseios e porque de forma atroz a mídia ardilosa, ferramenta dos interesses econômicos nada igualitários, os afastam das suas verdadeiras vocações e propósitos. Esta pesquisa possibilitou que jovens entre 18 e 21 anos experimentassem vivenciar no seu cotidiano a atenção plena em diversas atividades. Identificando as lacunas comportamentais que faltavam para manifestar todo o seu potencial. O que ocorreu por meio de um aplicativo no smartphone com tarefas práticas e reflexivas orientadas pelo conceito do Dharma, princípio da filosofia védica que trata de proporcionar à pessoa foco na sua verdadeira essência no momento presente. O resultado apresentado mostrou que quando corpo, mente e alma estão aplicados sincronizadamente numa mesma ação reduz-se o espaço para desvarios. Para identificar esta oportunidade os jovens precisaram ter a noção dos impactos pessoais e coletivos de cada uma das suas decisões. Assumir a responsabilidade no desenvolvimento de suas competências e, também, que havia a necessidade deles e seus respectivos gestores e mentores reduzirem a discrepância mútua quanto à expectativa de suas atuações conjuntas. Concluímos que se a consciência da realização profissional surgir ainda no período introdutório ao mundo do trabalho esse resultado pode ser potencializado e mazelas sociais e econômicas mitigadas. E os jovens participantes da pesquisa entenderam que mais importante do que a velocidade para atender aos desejos materiais é tomar cada passo com autoconhecimento, autorresponsabilização, convicção e alinhamento ao perfil comportamental para se viver, diariamente, uma vida realizada e repleta de significância. metadata Amaral Franco, Daniel mail danielfranco.ce@gmail.com (2022) Dharma – o caminho para o jovem encontrar a realização profissional no presente. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués RESUMOO presente trabalho foi elaborado a fim de elucidar sobre o tema Distúrbios, Transtornos e Deficiências nos Indivíduos com Necessidades Especiais Frente a Educação Inclusiva e como os pareceres podem e devem ser usados para promover o desenvolvimento dos mesmos, conhecendo e analisando um pouco mais sobre variados tipos de deficiência, detectando sintomas e manifestações comportamentais e como lidar com cada uma delas. Nossa linha de pensamento será mais voltada aos indivíduos com Deficiência Auditiva e DPAC (Distúrbio do Processamento Auditivo Central), teremos como objetivo, Investigar estratégias que podem ser utilizadas em crianças com necessidades especiais pela escola Colégio Dom Bosco, na cidade Ituiutaba, para que sua qualidade de vida melhore, procurando meios para orientar e esclarecer pais, professores e sociedade em geral, na maneira de se integrar ao seu mundo. Também estaremos elucidando suas políticas sociais e culturais, dentro do ambiente a que se propõe. Estudaremos Transtorno do processamento auditivo central: orientando a família e a escola. Achamos importante ressaltar a síndrome do DPAC, que não se pode dizer que é uma falta de audição, pois concordamos com Kátia Helena Pereira, pois nossos ouvidos ouvem, mas quem processa é o cérebro e se algo estiver impedindo a informação de chegar ao cérebro, ele não processará as informações, vindo então a confusão mental e impossibilidade de entender o que foi exposto, ocorrendo então, o Transtorno do Processamento Auditivo Central. Também a importância da orientação à família e à escola sobre a Educação Especial pelo olhar enfático do professor com a criança surda de zero a três anos. O conhecimento sobre as Deficiência Múltipla sob a perspectiva de Suzana Maria Mana de Arráoz e Maria da Piedade Resende da Costa,” nos mostra como vencer dificuldades encontradas para incluir os alunos com tais características. Como metodologia, usaremos a qualitativa. É importante ter consciência das limitações e dificuldades de cada indivíduo e respeitá-los, promovendo a sua integração com qualidade no meio sociocultural e familiar em que vivem. De início podemos fazer com que algo melhore agindo como mediadores entre o público alvo, suas famílias e meio social em que convivem. metadata Andrade Souto, Nilia mail nandrade23@hotmail.com (2022) Distúrbios, transtornos e deficiências nos indivíduos com necessidades especiais, frente a educação inclusiva. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Tesis Doctorales Cerrado Portugués O povo banto na Baixada Fluminense é oriundo da África Centro-Ocidental, ocupando uma área, provavelmente, de quase nove milhões Km2, na região subsaariana, abaixo da linha Equador, que corta o continente africano da Baía de Biafra a Melinde. No início, bantu referia-se as mais de seiscentas línguas aparentadas. Atualmente, também se aplica aos povos que utilizam um daqueles idiomas, somando mais de duzentos milhões de pessoas. No Brasil, encontram-se espalhados por todo o território nacional, do início ao fim da escravidão. Mas permanecem marginalizados como nação e religião, por guardar incompatibilidades com o racismo ocidental moderno. Guardam também indícios eloquentes do que lhe fora descartado na construção desse império. O objetivo desta pesquisa foi investigar e comprovar a influência da cultura e religiosidade do povo banto na Baixada Fluminense. A amostra é constituída pelos terreiros bantos da Baixada Fluminense dirigidos por sacerdotisas e sacerdotes e seus filhos de santo com cargos fixos de auxiliares diretos como Kota e Kambonde, e aqueles com cargos em ascensão como os ndumbi, muzenza e Kota. Utilizou-se uma metodologia qualitativa e quantitativa com recurso a relatos orais, nomeadamente a Tradicional Oralidade Banta (TOB), bem como registos de observação, análise documental e questionário. Esta pesquisa constatou ter sido banta a parte negra que contribuiu para a formação da língua brasileira. Verificou-se também que foram os primeiros estudos acadêmicos realizados em Salvador – BA, sobre o negro brasileiro, os causadores da rotulação do negro banto como inferior ao negro jêje/nagô, posteriormente chegado. O surgimento do ser fazedor de coisas deu-se na região dos lagos, na cabeceira do Rio Nilo. Esta pesquisa proporciona resultados que poderão constituir um material de contribuição historiográfica e pedagógica para aplicar no ensino básico, possibilitando a formação de professores das redes pública e privada de ensino nessa temática, como implementação da Lei. 10.639/2003/PR. metadata Alves da Silva, Jeusamir mail anangue@gmail.com (2022) Educação e Interculturalidade: A influência Banta na formação cultural e religiosa da Baixada Fluminense. Doctoral thesis, SIN ESPECIFICAR.

Artículo Materias > Ciencias Sociales
Materias > Ingeniería Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués A física relaciona-se com as necessidades humanas básicas, saúde, moradia, alimentação, transporte e muito mais. No entanto, a física tem demonstrado ter uma das maiores taxas de reprovação nas escolas há algum tempo. Muitos alunos veem isso como: muito difícil, abstrato e irrelevante para a vida cotidiana. No entanto, alguns pesquisadores atribuem essa percepção aos métodos tradicionais de ensino utilizados nas escolas, que dão mais ênfase à memorização de fórmulas, fatos, teorias, símbolos e modelos ao invés de proporcionar aos alunos a contextualização do conteúdo ao invés de se preocupar em explorar o contexto em que leis e teorias são apresentados, resultando na dogmatização do conhecimento científico. Portanto, o objetivo deste estudo foi compreender o processo de desenvolvimento desde o início da eletricidade até sua aplicação prática em escala comercial. Para tanto, foram realizadas revisões bibliográficas de literaturas científicas. O processo da geração à distribuição de energia elétrica, enfatizando o contexto histórico e social, promove o debate, a investigação e vincula o conhecimento físico à vida cotidiana, promovendo a compreensão do que se estuda metadata Alves Guimarães, Ueudison; Rodrigues Dantas de Brito, Junea Graciele y Olímpio dos Santos, José mail SIN ESPECIFICAR (2022) Eletricidade estática: o processo da geração à distribuição de energia elétrica, enfatizando o contexto histórico e social. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (9). e391942. ISSN 2675-6218

Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués Este artigo apresenta as relações estabelecidas entre os profissionais de educação e o gestor no século XXI, além de promover reflexões com finalidade de reavaliar sua prática numa perspectiva democrática para uma melhor educação. A pesquisa trata-se de revisão bibliográfica com caráter exploratório e metodologia qualitativa. Ao investigar as competências e funções desenvolvidas pelo gestor, foram destacados os preceitos pedagógicos que a instituição deve seguir, que são: analisar, avaliar e acompanhar os planos do ensino; sugerir recursos e livros; acompanhar as metodologias dos professores, analisando aspectos que possam vir a atrapalhar as atividades da escola; além de organizar reuniões de professores para concedê-los assistência metodológica e pedagógica; e estimular e sugerir atividades que possam tornar a experiência da educação eficiente para todos. Este trabalho visa demonstrar que a escola é o ambiente onde acontecem a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Por isso, uma das funções do Gestor escolar é gerar novas formas de participação e incentivar o trabalho em grupo com membros da comunidade escolar, permeando assim, um ambiente que preze por um modelo de excelência e instigue uma convivência mútua entre todos os inseridos no processo. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Moraes da Cruz Gomez, Eliane y Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira mail SIN ESPECIFICAR (2022) Gestão da diversidade no campo educacional: o papel da gestão escolar nesse processo. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (8). e381808. ISSN 2675-6218

Artículo Materias > Educación física y el deporte
Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués Hoje a sociedade passa por uma década que favorece a juventude ao sedentarismo e consequentemente ao desenvolvimento de diversas doenças como pressão alta, colesterol, diabetes, entre outras relacionadas não apenas a má alimentação como o mau hábito de vida e a não prática atividades físicas. A realização de atividades físicas na escola é tida como crucial para a qualidade de vida e inclusão das crianças. Pensando nisso, o presente trabalho tem como proposta a reflexão de alguns problemas enfrentados pelos professores com relação a prática de atividades físicas na disciplina de Educação Física e a promoção do desenvolvimento da saúde física e mental que ela proporcionaria. Portanto, este estudo se trata de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo e caráter descritivo com objetivo de apresentar a importância da Educação Física escolar na formação do indivíduo. Conclui-se pela necessidade e importância de a Educação Física estreitar as relações entre teoria e prática e inovar pedagogicamente, a fim de seguir contribuindo para a formação integral do alunado e para a apropriação crítica da cultura corporal de movimento. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Olímpio dos Santos, José y Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira mail SIN ESPECIFICAR (2022) História da Educação Física no ensino infantil. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (10). e3101943. ISSN 2675-6218

Artículo Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués Analisar reflexões sobre a indisciplina escolar é o propósito desta pesquisa, assim o presente artigo tem como objetivo analisar a necessidade do psicopedagogo na escola. Portanto, ainda que a indisciplina escolar seja uma expressão particular, via regra, traduz o que ocorre no âmbito coletivo. Para realizar a referida análise foram feitos estudos bibliográficos e leituras. Por meio destas pesquisas, foi possível perceber a importância e a necessidade da atuação de um psicopedagogo na escola, pois ele pode auxiliar de forma mais efetiva toda a comunidade escolar e, principalmente, aos professores, apontando formas, ações e estratégias de como trabalhar com os alunos com problemas de aprendizagem ou de comportamento. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Teixeira Zimmermann, Jussara Aparecida y Dantas Tanaka, Gislaine Araujo mail SIN ESPECIFICAR (2022) Indisciplina escolar e a necessidade de um psicopedagogo. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (7). e371738. ISSN 2675-6218

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O ensino superior em saúde é cercado de métodos de ensino tradicionais, com as mudanças no mercado de trabalho e o acesso as tecnologias da comunicação por parte da população em geral, a sociedade necessita de renovações e inovações também no processo de formar novos profissionais para a assistência em saúde. O objetivo deste trabalho é investigar o uso de metodologias ativas pelos professores nos cursos de Medicina, Enfermagem e Odontologia, analisando a percepção dos alunos e dos professores quanto ao uso destas ferramentas de ensino. Através de uma metodologia quali-quantitativa (mista). Podemos perceber que os professores são os principais responsáveis por colocar estas metodologias ativas em prática no cenário do ensino superior em saúde. metadata Abrantes Soares Barbosa, Weruskha mail weruskha@hotmail.com (2022) O Ensino superior em saúde, as metodologias ativas e os recursos educativos: além do ensino tradicional. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ciencias Sociales Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Versa o presente estudo sobre o papel do controlador interno no âmbito da administração pública estadual acreana brasileira, se uma atribuição exclusiva do contador, de forma a demonstrar as competências destes controladores. A metodologia utilizada quanto à abordagem foi uma pesquisa qualitativa, com fins de descrever, explicar e mostrar o entendimento por partes de autores e legisladores se as atribuições dos controladores são restritas à uma única profissão. Quanto à natureza, apresentou-se uma pesquisa aplicada, cujo objetivo foi verificar a obrigatoriedade dos controladores internos, que são contadores estarem vinculados aos Conselhos Federais de Contabilidade. Sob os aspectos dos objetivos, fez-se uma pesquisa explicativa com o intuito de evidenciar quais são as atribuições reservadas aos contadores. Quanto aos procedimentos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental, através de estudos em livros, publicações de artigos científicos, monografias, dissertações e legislações que versam sobre o objeto do estudo. Os principais resultados alcançados foram corroborar que os Sistemas de Controle Interno são ações desencadeadas por unidades de controle interno e também são partes deste sistema, as auditorias internas, ouvidoria, correição, que as competências dos Controles Internos e Externos estão normatizadas na Constituição Federal Brasileira de 1988 nos artigos 70 e 74, quais sejam, a fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional, quanto aos aspectos da legalidade, legitimidade, economicidade, aplicação das subvenções e renúncias de receitas, avaliar o cumprimento das metas do Plano Plurianual, comprovar a legalidade e avaliar os resultados, exercer os controles das operações de crédito, avais e garantias. Afirmar, que o Sistema de Controle Interno Acreano está previsto na Constituição Estadual Acreana de 1989, sendo sua regulamentação ocorrida através do Decreto Estadual nº 3.847/2008. Ratificar, que existem as auditorias governamentais, sendo próprias do Serviço Público, executada por servidores concursados em qualquer área de formação, diferente das auditorias externas independentes, exercidas através de profissionais contratados, que não compõe o quadro de pessoal da empresa auditada, se este trabalho for específico para a análise das demonstrações contábeis, é concernente ao profissional de contabilidade. Constatar, que na Administração Pública Acreana, não existe uma carreira de controlador interno, mas ainda assim, o Tribunal de Contas do Estado do Acre, através da Resolução nº 076/2012, especifica que o Sistema de Controle deverá ser composto por servidores efetivos de categorias distintas. Precisar, que a Resolução do Conselho Federal de Contabilidade nº 1.640/2021, apresenta um detalhamento das funções típicas do Contador com destaque que este profissional poderá exercer as suas atividades nos cargos que se verifique a necessidade de conhecimentos técnicos das Ciências Contábeis em todas as unidades administrativas que se processem os serviços contábeis. As principais conclusões encontradas foram, para atuar como Controlador Interno no serviço público brasileiro, estão sendo exigidos nos editais de concurso público como requisito várias áreas de formações, que as atribuições destes técnicos são muito abrangentes, devendo as equipes ser formadas por múltiplos profissionais. Que no âmbito da administração pública acreana, as atribuições dos controladores internos não são exclusivas dos contadores, com base nas previsões constitucionais e resolução do Tribunal de Contas do Estado do Acre. metadata Acioli Holanda, Silvânia mail holanda.silvania28@gmail.com (2022) O Papel do Controlador Interno no âmbito da Administração Pública Estadual Acreana Brasileira. Masters thesis, Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico.

Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués Este trabalho apresenta como tema a Psicomotricidade e o Ensino da Aprendizagem na Educação Infantil, abordando a necessidade da inserção da Psicomotricidade Relacional, porém é através da interação que a criança consegue resolver seus problemas e aprende a lidar com as frustrações. Na Educação Infantil, a Psicomotricidade Relacional pode orientar as capacidades de apropriação e o conhecimento cognitivo, afetivo, emocional e ético para a formação de indivíduos independentes e seguros, proporcionando seu progresso escolar, o professor deve propiciar situações prazerosas, porém muitas vezes, a criança é privada de brincar, tanto em casa quanto no ambiente escolar. Envolvendo brincadeiras e aprendizagem se reforça a Psicomotricidade Relacional como uma maneira preventiva no desenvolvimento integral da criança, onde o corpo está articulado com a motricidade, possibilitando as experiências psicomotoras, elevando a autoestima e motivando a buscar novos conhecimentos. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Rodrigues Dantas de Brito, Junea Graciele y Alves de Barros, Vania mail SIN ESPECIFICAR (2022) Psicomotricidade relacional e o ensino aprendizagem na educação infantil. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (9). e391944. ISSN 2675-6218

Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O objetivo deste trabalho é mostrar a importância da análise PDCA como ferramenta para preparar os alunos de ensino público para o futuro, devido a facilidade que a ferramenta tem para a aplicação do método com metodologias que podem potencializar a aprendizagem dos alunos. Auxiliando na execução de um planejamento estratégico de acordo com os objetivos e metas estabelecidas, ou seja, um direcionamento adequado para o futuro da instituição de ensino. A metodologia utilizada foi de pesquisa bibliográfica em artigos e sites acadêmicos com autores encontrados no Google Acadêmico e SciELLO. Ao realizar a pesquisa, foi estudado material que aborda sobre a utilização do PDCA nas organizações e como o uso da aprendizagem baseada em projetos se mostra eficiente e pode trazer benefícios para a escola. Com isso, é possível considerar que essa ferramenta deve ser aplicada nas escolas, aumentando a autonomia dos alunos tendo em vista trazer benefícios. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira y Olímpio dos Santos, José mail SIN ESPECIFICAR (2022) A análise PDCA como ferramenta de suporte a instituição escolar. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (11). e3112265. ISSN 2675-6218

Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O estudo aqui edificado apresenta como seu principal desígnio avaliar o modo como uma importante ferramenta de gestão pode contribuir, mostrando a eficiência em resultados na aprendizagem por meio de uma gestão escolar que busca ser democrática e como isso influencia no dia a dia de uma unidade escolar. Para tanto, falar-se-á aqui acerca da contribuição da ferramenta Swot na Gestão Escolar, revelando-se como ela funciona e como poderá beneficiar nesta área tão importante. Referindo-se à metodologia aproveitada para a edificação deste breve estudo, cita-se a escolha pela pesquisa bibliográfica, por meio da qual tornou-se possível colher material que contribuirá com a futura abordagem teórica que será feita, tendo em vista pensamentos e conjecturas de estudiosos famosos como Lima (2013), Nóvoa (2002) e outros. Por meio de tal análise acerca do material colhido e estudado durante a efetivação da pesquisa, concluiu-se ser clara a incoerência vivenciada entre a realidade escolar, o que a escola quer, o que a escola faz, e o dia a dia da gestão escolar, a qual precisa tomar decisões que, certamente, acabarão impactando, positiva ou negativamente, tanto no desenvolvimento quanto na formação de seus educandos. Conclui-se, pois, a importância de se trabalhar com uma ferramenta como Swot, especialmente quando se fala do trabalho encarado pela gestão escolar. metadata Alves Guimarães, Ueudison; Rodrigues Dantas de Brito, Junea Graciele; Rodrigues Moniz, Sibele Selvina de Oliveira y Picinini Lengler, Loreni mail SIN ESPECIFICAR (2022) A ferramenta SWOT na gestão escolar. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (11). e3112271. ISSN 2675-6218

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O ensino de filosofia no Ensino Médio sofreu interdições por parte do governo federal brasileiro durante o período da ditadura civil-militar (1964-1984) e está ameaçado novamente pelos retrocessos devidos às políticas neoliberais à educação que preconizam a precarização da oferta especialmente das disciplinas propedêuticas nos currículos escolares. Para demonstrar a importância do legado da filosofia e da sua importância no contexto da construção cidadã dos sujeitos, o presente trabalho traz como objetivo geral a perspectiva de elaborar um projeto de intervenção sobre a disciplina que proporcione aos alunos uma formação ética e o exercício pleno da cidadania no Colégio Estadual João Köpke, município de Engenheiro Paulo de Frontin, no estado do Rio de Janeiro, Brasil. Balizado nos objetivos específicos de caracterizar o presente estudo de que modo que os conteúdos filosóficos venham sendo ou não trabalhados na escola selecionada; identificando, nas primeiras séries do ensino médio, a demanda de interesse dos alunos em ter tido aulas de Filosofia no decorrer do ensino fundamental. Pretende-se ainda elaborar, através dos Itinerários Formativos preconizados pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC e o Novo Ensino Médio, no Colégio em questão, laboratórios que atendam ao currículo filosófico de modo a estimular uma formação ética e exercício pleno da cidadania, avaliando a pertinência e viabilidade desses laboratórios no contexto da Rede Estadual de Educação. A construção do presente projeto de pesquisa de cunho descritivo e experimental, foi cunhada na coleta de dados acerca do impacto da aprendizagem da filosofia nos alunos de primeiro ano do Ensino Médio. É de suma importância um debate que convoque aos pesquisadores das Ciências Humanas e Sociais acerca de suas concepções de pesquisa e os desdobramentos metodológicos plurais requeridos no campo filosófico, no intuito de saber quais as consequências geradas pela ausência da filosofia nos currículos. A avaliação que se faz do presente projeto, à guisa de conclusões, remete à refletir sobre a dimensão de que o comportamento de seguir regras é bastante reforçado na sociedade, fazendo com que, acredita-se, seja possível o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos mais complexos, partindo do pressuposto de que através do seguimento de regras de maneira generalizada é possível fazer com que as pessoas se engajem em comportamentos a partir de uma instrução verbal, não necessitando da contingência imediata como modeladora do comportamento específico que se busca desenvolver. metadata Aparecida Carvalho dos Santos Brandão, Alessandra mail alessandra.santos.social@gmail.com (2022) A filosofia no imaginário popular: aproximações e dissenções - “A emergência do diálogo do cotidiano escolar frente às políticas sociais”. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O ensino de ciências com uso da metodologia científica no desenvolvimento de projetos de pesquisa por alunos a partir das séries iniciais do ensino fundamental está ligado as teorias cognitivas do construtivismo de Piaget e Ausubel, atendendo a proposta da Base Nacional Comum Curricular (2018), que propõe um diálogo entre as teorias e as situações do cotidiano dos estudantes, tornando a aprendizagem mais significativa e motivadora. Para atender demandas trazidas pelos professores para a aplicação desta ferramenta metodológica em suas práticas pedagógicas foram ofertados cursos de formação continuada pela Fundação Liberato (Novo Hamburgo/RS). Este trabalho contempla um estudo sobre a qualidade no ensino de ciências na educação básica, as dificuldades pedagógicas encontradas nesta área e a importância do uso da metodologia por meio de projetos de pesquisa na formação do estudante, e teve como objetivo verificar as contribuições geradas pelos cursos oferecidos aos docentes para implantação do uso da metodologia de projetos de pesquisa em suas classes, enfatizando o protagonismo do aluno na construção do seu próprio conhecimento. Desse modo, realizou-se uma pesquisa descritiva de caráter qualitativo classificada como pesquisa-ação com professores de ciências atuantes na Região do Vale dos Sinos/RS, por meio de uma entrevista estruturada. Os dados coletados foram analisados pelo método de Análise Qualitativa de Conteúdos de Bardin, relacionando ao uso de Metodologia da pesquisa científica na disciplina de ciências no Ensino Fundamental. Os resultados mostraram que os professores entrevistados reconhecem a importância de utilizar a metodologia de projetos de pesquisa na educação básica, assim como, a importância da qualificação do professor por meio de cursos de formação continuada nesta metodologia, para que haja melhorias no ensino de ciências. Assim, o presente trabalho auxiliou na ampliação do conhecimento sobre o tema e forneceu elementos que poderão gerar novas discussões referentes a formação continuada de professores. metadata Bianco Borges Romeiro, Solange mail solangeromeiro@gmail.com (2022) Estudo sobre a formação continuada de docentes para uso da metodologia científica em projetos de pesquisa de ciências no ensino fundamental. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O setor de construção corresponde a cerca de metade dos investimentos nacionais, destacando os empreendimentos do setor elétrico como um dos mais relevantes para a sociedade, sendo a boa gestão dos recursos disponíveis, um meio para obtenção de melhores desfechos. Contudo, a escassa gama de conteúdo bibliográfico acerca desse tópico, ainda é uma constante para o ramo, vertente essa que endossa este documento. O problema em tela discorre, principalmente, das extrapolações de custos e prazos, comumente observadas em empreendimentos do setor elétrico. Nos estados de Rondônia e Acre, essa situação se agrava em virtude da demanda reprimida a ser superada em um espaço temporal limitado e orçamento enxuto, e este trabalho buscou entender o motivo pelo qual ocorrem falhas na gestão das obras de infraestrutura no sistema elétrico nos estados de Rondônia e Acre. Para tal, foi utilizada uma metodologia de pesquisa não experimental, com abordagem mista do tipo compreensiva, com finalidade projetiva com estudo de caso e proposta de intervenção. Neste prisma, a pesquisa detalhada dos casos sinalizou resultados insuficientes e pontos verificar pontos de melhoria e oportunidade em termos de aprimoramento do gerenciamento deste tipo de projeto. Como forma de intervenção, é apresentado neste trabalho o plano de gerenciamento para construção de linhas de transmissão e subestações, com a análise dos casos de Rondônia e Acre, com as informações bases necessárias para a aplicação de técnicas de gestão de projetos e para a obtenção dos melhores resultados possíveis. O presente documento é sustentado pela experiência do autor na coordenação de obras de infraestrutura do sistema elétrico, orientado pelas boas práticas em projetos recomendadas pelo Guia PMBOK® e pelo conteúdo absorvido no discorrer do programa de Metrado em Desenho, Gestão e Direção de Projetos, com o propósito de elaboração de um sólido plano de gerenciamento para esta demanda. metadata Braga de Brito, Tomás mail tomasbbrito@gmail.com (2022) Gerenciamento de projetos e obras de construção de linhas de transmissão e subestações de distribuição, estudo do caso dos estados e Rondônia e Acre. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A presente pesquisa se justifica com base no cenário educacional atual, em que a escola vem enfrentando o desafio de incluir os estudantes com deficiência sem excluí-los do processo educativo. Nesse sentido, a proposta é fazer uma reflexão sobre a utilização adequada dos recursos para a inclusão desses estudantes da educação básica, na busca por igualdade de oportunidades e de uma educação de qualidade para todos, conforme definido na Constituição Federal, de 1988. De acordo com o último censo escolar (2020), o percentual de matrículas de estudantes de 4 a 17 anos, da educação especial incluídos em classe comum aumentou gradativamente, o que enfatiza a necessidade da reflexão sobre a adequação dos recursos utilizados pelos professores de uma instituição da rede particular da cidade do Rio de Janeiro / RJ, a Sociedade Educacional Recreio, para a inclusão dos alunos com deficiências. Seu objetivo é analisar os fatores que contribuem para a seleção dos recursos educacionais para a inclusão desses estudantes. Os procedimentos utilizados para a construção dos dados são a pesquisa de investigação para a coleta e análise de dados empíricos sobre uma problemática e a entrevista semiestruturada. Quanto à natureza, a pesquisa é considerada qualitativa, pois determina as razões e as características de um determinado fenômeno a partir da investigação do comportamento dos indivíduos no seu ambiente de atuação. Classifica-se como pesquisa-ação, pois seu objetivo é buscar mudanças no contexto pesquisado, descritiva porque é feita uma análise minuciosa e descritiva das características do objeto de estudo. Os dados coletados mostraram que os professores selecionam os recursos de acordo com a demanda apresentada pelos estudantes e suas especificidades, muitas vezes, necessitando construir ferramentas adequadas devido à escassez na escola, onde também não contam com sala de recursos e mão de obra de apoio. Concluiu-se que mesmo havendo uma legislação que garante o acesso e a permanência do estudante com deficiência na sala de aula regular, esse processo ainda é dificultoso e errôneo, pois o processo de inclusão exige o mínimo de preparo e instrumentalização adequada, que muitos não possuem. Mas, mesmo o cenário da educação inclusiva ainda não sendo o ideal, existe a boa vontade de muitos professores, que se reinventam e criam ferramentas auxiliadoras para que a aprendizagem significativa desses estudantes aconteça, possibilitando a eles igualdade de oportunidades. metadata Barreto de Oliveira Ferreira, Daniela mail danielaboferreira@gmail.com (2022) Recursos para educação inclusiva de estudantes com deficiência, de uma escola regular de educação básica do Rio de Janeiro. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho, visa apresentar uma pesquisa de Aprendizagem Colaborativa: Metodologia Formação de Professores análise na prática pedagósgica, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Sete de Setembro, a relevância da interação social, relacionada diretamente ao processo de ensino aprendizagem, considerando como proposta de trabalho, para o desenvolvimento cognitivo a metodologia de aprendizagemcolaborativa. Para a concretização de teorias foram utilizados leitura de textos de revista, para uma pesquisa qualitativa. Parte da interação e concepção pedagógica de prática e os conceitos relacionados no texto formação Continuada de Professores. No texto a proposta foi interagir comas teorias utilizadas na prática pedagógica com metodologia ativa na colaboração como o meio para construção concreta entre os pares, como professores - aluno, a interpretação e aprendizagem, conceitos utilizados na abordagem da metodologia ativa. Como parte da análise, os dados foram definidos em categorias que estabelecem um desenvolvimento, direciona a relação existente entre aprendizagem colaborativa e a necessidade de material didático para suporte do professor. A interação social se apresenta em sala de aula como: ferramentas de auxílio para uma concretização no processo de ensino as TIC, com recurso das tecnologias internet. Os principais resultados da pesquisa revelam que consideram os pares como os protagonistas para a promoção de seu desenvolvimento cognitivo e prévio, projetando o processo de ensino colaborativo para ir além de simples interação social, como uma ajuda colaborativa entre os sujeitos envolvidos na construção de uma aprendizagem efetiva. Isso significa que a figura do professor é fundamental para que a interação entres as pessoas possa ser estabelecida com um fator de desenvolvimento cognitivo. É importante que o professor apresente comportamentos múltiplos visando o crescimento e a promoção intelectual do aluno, sempre baseando na autonomia, iniciativa e ações concretas para o aluno aguçar com seu protagonismo. A articulação entre os pares, é outro fator que apresenta como forma de afirmação e desenvolvimento individual, assim como do grupo em si. É por se sentir avaliado e possuidor de voz relevante ao processo de ensino aprendizagem que aluno constrói seu desenvolvimento significativo.Com a utilização aula-online na rede pública, para que obtenham boas condições no uso de tecnologia internet, para contribuir melhor a respeito do entendimento de professor e alunos, com o uso da tecnologia no cotidiano escolar, devido ao período pandêmico da Covid-19. Dessa forma, estabelece uma ação autônima, colaborativa e significativa no processo de ensino aprendizagem em parceira com a família e escola, usando uma nova tecnologia, aula (ensino remoto) por meio do aparelho Celular via WhatsApp. metadata Costa Dias, Edjan mail edjan_costa@hotmail.com (2022) Aprendizagem Colaborativa. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A pauta da diversidade em empresas ganhou destaque e importância nos últimos anos. Os benefícios, para uma empresa que investe em diversidade, vão além dos financeiros: aprendizado, criatividade, flexibilidade, crescimento organizacional e individual, e a capacidade de uma empresa de ajustar-se rapidamente e com sucesso às mudanças do mercado, são alguns exemplos. O presente projeto visa analisar como as empresas, de modo geral, estão lidando com o fator diversidade e como as empresas estão modificando seus processos e critérios de seleção para se tornarem mais inclusivas. Além disso, objetivou-se, a partir de uma revisão teórica e da observação prática, elaborar um programa de capacitação a ser aplicado com uma equipe de consultoria em RH da cidade de Teresina – PI, para a condução de processos seletivos mais inclusivos. metadata Chaves de Freitas, Isadora mail isadorachavesf@gmail.com (2022) Diversidade e Políticas Inclusivas nos processos de recrutamento, seleção e gestão de recursos humanos: um contexto prático em uma empresa de RH em Teresina-PI. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués No decorrer das últimas décadas, as discussões envolvendo a participação ou não da família dentro e fora da escola, tendo como consequências o sucesso ou o fracasso escolar dos alunos da educação básica são questões que não estão resolvidas, pois há um estigma que a educação é dever do Estado, deixando o professor como o único indivíduo capaz de ensinar. Participaram deste estudo 30 pais/responsáveis e 15 professores, que responderam a um questionário disponibilizado no Google Formulários. Para tanto, primeiramente a pesquisa fundamentou-se teoricamente nos autores citados durante o trabalho que embasam seus estudos e pesquisas na área educacional. Construído o referencial teórico, a pesquisa utilizou-se da abordagem qualitativa para a análise das informações obtidas por meio de questionário. Constatou-se que os professores da Escola Estadual Ada Cariani Avalone possuem experiência e sabem detectar os aspectos ligados à relação família versus escola. Admitindo que a questão da ausência familiar na vida escolar dos alunos é um problema que acarreta vários outros problemas como o desinteresse com os estudos, a indisciplina, a falta de compromisso com os estudos, a dificuldade de aprendizagem. A pesquisa deixa claro que somente conhecer os aspectos da ausência familiar não resolve os problemas que lhe advém, mas já é um bom início, pois fornece caminhos por onde trilhar para a busca de soluções em busca do sucesso escolar. metadata Crepaldi de Maio, Renata mail renatacrepaldi76@gmail.com (2022) A influência da família na aprendizagem dos alunos da Escola Estadual Professora Ada Cariani Avalone. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O desenvolvimento desta pesquisa deu-se acerca da temática atual, gerada pela pandemia COVID – 19, através de análise do cenário da educação pública brasileira, do reaprender dos professores, alunos e gestores para efetivar uma nova forma a aprendizagem.A tecnologia é o principal aliado para a educação nestes novos tempos. Assim, a proposta principal é analisar a acessibilidade dos discentes e docentes, na instituição escolar, de ensino fundamental, no interior de Minas Gerais. Levantar dados, analisar e descrever os desafios enfrentados diariamente, as ferramentas e recursos utilizados e a realização das aulas, são os objetivos desta pesquisa, que resulta na elaboração de um projeto para capacitação de professores. Esta investigação levanta as contribuições aos professores para a utilização da tecnologia, ao processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, quais os benefícios e possíveis desafios enfrentados na inserção das novas ferramentas pedagógicas. A metodologia utilizada se apropriou da ferramenta de investigação, utilizando questionários que foram aplicados aos professores; supervisor pedagógico e diretora.O marco teórico abordou as temáticas quanto às vantagens e os desafios desse momento histórico ao processo educativo, a importância da utilização das TICs, como instrumento, tanto para o processo de aprendizagem como para recurso avaliativo e as relações positivas ao processo de ensino-aprendizagem. Pretende-se com a elaboração deste projeto atender professores e alunos para que haja disponibilidades de recursos (acessibilidade) e também formação continuada para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, visando a utilização de novas ferramentas pedagógica no dia a dia, bem como para o processo de ensino hibrido, remoto e presencial.Apesar dos desafios enfrentados, do medo do novo, das inúmeras incertezas geradas pela pandemia, os resultados coletados foram satisfatórios e positivos. Claro que o novo assusta, mas o resultado positivo tranquiliza! E, as ferramentas tecnológicas somam-se ao novo ambiente escolar para somar com professores e equipe pedagógica.Um novo olhar a educação é necessário diariamente, para que os objetivos, em qualquer situação seja efetivado e alcançado! Assim, novas concepções devem ser inseridas e estudadas, objetivando a eficácia da aprendizagem. metadata dos Reis Pedrosa Ferreira, Mariane mail marianeferreira.escola@gmail.com (2022) As tecnologias digitais intercedendo a aprendizagem em tempos de pandemia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Alimentación
Materias > Ciencias Sociales Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O tema deste estudo está pautado em um estudo de caso na avaliação da utilização do pivô central na irrigação do cultivo do arroz no município de Uruguaiana-RS. Para entender o problema principal do estudo que é a falta e ou dificuldade de irrigação do cultivo de arroz onde existe escassez de água, pretendendo estudar a utilização do pivô central e sua efetividade nos cultivos. Nos últimos anos estamos percebendo com maior intensidade que a escassez de água tem prejudicado diversas regiões de nosso País na irrigação das plantações que demandam de maior irrigação como o cultivo do arroz quando existe uma maior necessidade de demanda de água para sua irrigação. Este trabalho teve por objetivo geral avaliar a utilização do pivô central na irrigação do cultivo de arroz. E como objetivos específicos: analisar as questões econômicas, na relação investimento, lucro e prejuízo com o uso do pivô central, analisar os fatores ambientais, considerando, tanto o modo de instalação e funcionamento do equipamento, analisar se há o uso racional e responsável dos recursos hídricos. A metodologia utilizada foi de pesquisa bibliográfica e estudo de caso de observação de funcionamento do sistema de pivô central de irrigação. E como resultado percebe-se que este sistema quando em bom funcionamento pode colaborar significativamente na economia de energia elétrica, considerando um retorno importante para novos investimentos em sistemas de irrigação e obteve-se como conclusão principal que a utilização do pivô central se mostra como um grande potencial de economia e rentabilidade nos cultivos de arroz, podendo apresentar também um retorno do capital investido. metadata dos Santos Campão, Guilherme mail guicampao@gmail.com (2022) Avaliação da utilização de pivô central na irrigação do cultivo do arroz no município de Uruguaiana-RS: um estudo de caso. Masters thesis, Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico.

Tesis Materias > Ingeniería
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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este projeto tem por finalidade o dimensionamento do sistema fotovoltaico off-grid para fornecimento de energia elétrica geral à uma escola da educação rural, no Pará, Brasil. Esse estudo foi realizado em uma escola rural no Pará, que tem atualmente 360 alunos e 26 funcionários entre professores, barqueiros e administração. A metodologia é do tipo quantitativa, finalidade criação de projeto, quase-experimental e tempo longitudinal, adotará a demanda crítica no dimensionamento fotovoltaico para concretizar os objetivos específicos ao calcular potência e quantidade dos equipamentos fotovoltaicos, cabos, aterramento, projeto. As variáveis são do tipo quantitativas e discretas observadas nos instrumentos de medição e técnicas usando os cálculos demonstrativos e quantidade dos equipamentos dimensionados. O procedimento utilizará as tabelas demonstrativas. A análise adotará tabelas e verificará viabilidade econômica, as hipóteses serão comprovadas. No Marco teórico há informações relevantes sobre variação das fontes energéticas brasileira, disputa entre energias renováveis e não renováveis, micro e minigeração distribuída de energia elétrica no Brasil, geração solar e eólica pelo mundo etc. Esse dimensionamento é um grande passo para se conseguir energia elétrica geral à essa escola rural. Para tanto, propõe-se, que: a aquisição dos equipamentos dimensionados, instalação dos sistemas fotovoltaicos e rede elétrica geral dessa, sejam custeados através da Dotação Orçamentária do FUNDEB e/ou FNDE programa destinado à educação. O projeto luz para educar é autêntico, versátil, viável, prático, acessível, inovador na região e localidade, tão necessário à educação rural durante atendimento do ensino e aprendizagem, iluminação geral, conservação da alimentação escolar, etc.; contribuirá com a sociedade, estudos e pesquisas na área das energias renováveis, em busca de soluções para problemas dessa natureza; podendo ser adaptado, ajustado e até modelado para atender requisitos de conectar sistemas fotovoltaicos padronizados às demais escolas da educação rural existentes no Pará, Brasil, e como uma solução para a geração de escolas rurais. metadata da Silva Serrão, Miguel Cassiano mail micasisemat@yahoo.com.br (2022) Dimensionamento do sistema fotovoltaico off-grid para fornecimento de energia elétrica geral a uma escola da educação rural, no Pará, Brasil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este trabalho traz um conjunto de informações sobre a Aldeia indígena Tapeba e sua unidade escolar. A Educação Escolar Indígena, por sua vez terá a missão de preparar a Aldeia com o seu ato de expedição de conhecimento com o objetivo de fortalecimento da luta em favor do desenvolvimento de sua etnia sem causar danos e prejuízos a comunidade indígena. Conforme a educação mencionada ela trabalhará com a inclusão dos assuntos sobre as questões indígena Tapeba no que diz a respeito a: territorialidade, identidade étnica, cultura, tradições e crença (espiritualidade), como também evitar a descaracterização e o combate a imposição integracionista, preconceitos, discriminação e a violação aos direitos indígenas. Toda esta discussão estará contida nos materiais didáticos específicos para a Educação Escolar Indígena na Aldeia Tapeba de Capuan. O processo de elaboração de materiais didáticos, serão criados voltados aos assuntos da questão indígena Tapeba, para fins de fortalecimento a sua causa. O problema estar na educação que se encontra em estado precário (escola parada sem atitude de inovação), mas a solução se trata da ação promovida com a ideia de desenvolvimento, trazendo a escola ativa com inovação e praticando suas atividades com apoio dos seus próprios materiais didáticos e específicos. metadata da Silva de Souza, Jose Adelson mail ADELSONKATIEE@GMAIL.COM (2022) Educação Escolar Indígena na Aldeia Tapeba de Capuan. Masters thesis, Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O objetivo geral do trabalho foi verificar como a premissa da educação para a cidadania, demarcada na legislação da educação no Brasil, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica e nos documentos institucionais do Sesc, está presente na formação de jovens e adultos do Projeto Sesc Ler, para favorecer sua participação em um projeto social democrático, com maior equidade, solidariedade e coesão. metadata do Nascimento, Rosa Helena mail rosahelenad@gmail.com (2022) Escolarização de jovens e adultos no século 21: análise da formação cidadã nos documentos orientadores e na prática. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Esta pesquisa reflete sobre a importância de analisar o estudo acerca do papel do professor enquanto mobilizador de boas práticas na Escrita: formação em serviço como instrumento mediador na produção de texto no ensino da língua portuguesa na escola pública. Para tanto, objetiva-se identificar possíveis vertentes teóricas que emergem nesse campo da leitura e escrita. Para isso, é feita uma análise das 1)estratégias avaliativas durante o processo de produção de texto. 2)Práticas inovadoras de avaliação em metodologias ativas de aprendizagem. 3)Integração didática por meio de tecnologias digitais à luz de Lilian Bacich, 4)Tecnologias. 5)Metodologias ativas. 6)Caminhos e elaboração do Estado da Questão nas produções textuais. 7) Estratégias didáticas que desenvolvam a aquisição do sistema de escrita e produção de texto. À vista disso, caracterizar como se dá o processo de formação em serviço de professores de português na escola pública Erem Ana Faustina na cidade de Surubim-PE (Brasil) frente à construção e qualificação do conhecimento. Com isso, foram observados e analisados os resultados presentes na escrita de textos do Exame Nacional do Ensino Médio-ENEM, visto que tais escritos possuem uma argumentação e coloca a mostra a capacidade de o discente se propor como sujeito de seu próprio discurso, permitindo também problematizar alguns desafios que a abordagem da escrita coloca para as práticas de ensino e para a formação do professor de língua portuguesa. metadata de Holanda Leite, Herika mail herikabraulio@hotmail.com (2022) Escrita: formação em serviço como instrumento mediador nas produções de texto no ensino da língua portuguesa na escola pública. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués De acordo com o crescimento da população humana, novas estratégias de gestão de resíduos devem ser elaboradas com o intuito principal de agredir menos o meio ambiente diante do despejo de resíduos no solo. Dessa forma, este estudo tem o objetivo geral de apresentar uma visão abrangente das estratégias existentes de gestão de resíduos sólidos e apresentar um estudo de caso em um município brasileiro, já como objetivos específicos foi proposto: fornecer uma visão geral dos cenários de gestão de resíduos prevalecentes em diferentes países; descrever de forma abrangente as tecnologias atuais, inovações estratégicas e ferramentas de monitoramento; apresentar um estudo de caso demonstrando como funciona a gestão de resíduos sólidos em um município brasileiro; e expor recomendações para a melhora do processo de gestão de resíduos sólidos no município. Com relação a metodologia utilizada na elaboração do presente estudo, primeiramente realizou-se uma pesquisa bibliográfica exploratória com o intuito de embasar teoricamente o estudo, essa pesquisa realizou-se por meio das seguintes bases de dados científicos online: Google Scholar, ScienceDirect, Scopus e ScientificElectronic Library Online (SciELO), posteriormente utilizou-se o método de estudo de caso para explicar como é realizada a gestão de resíduos sólidos urbanos do município de Barra Mansa, situado na Região Sul Fluminense do estado do Rio de Janeiro. O estudo avaliou como é realizada a coleta e disposição dos resíduos sólidos urbanos municipais, e mostrou que tanto o processo de coleta quanto a disposição no aterro são realizadas de maneira eficaz, com os equipamentos e equipes adequadas. Foi aplicado um questionário com participação da população local, a fim de avaliar a percepção da população acerca das atividades realizadas no local. Por fim, pode-se concluir que a falta de equipamentos de proteção individual auricular para os coletores não pode ser negligenciada, os resíduos dispostos no aterro devem passar por um processo de reciclagem antes de aterrados, e a população ainda não está bem informada a respeito das atividades que são realizadas, o que mostra que é preciso desenvolver mais atividades que envolvam os habitantes e uma melhor divulgação do trabalho. metadata de Souza, Andrea mail andreya.s.reis@gmail.com (2022) Gestão de resíduos sólidos urbanos: estudo de caso em um município do estado do Rio De Janeiro. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A aquicultura é uma atividade agroindustrial relevante para oferta de proteína animal deexcelente qualidade para o consumo humano. Um dos maiores gargalos desta atividade éo surgimento de doenças inicialmente tratadas com antibioticoterapia. O uso indiscriminadode antibióticos corrobora com o desencadeamento e a disseminação de resistênciabacteriana no ambiente aquícola. Assim sendo, objetivamos verificar o perfil de resistênciade bactérias isoladas da água oriundas do poço de abastecimento e de duas fazendas depiscicultura no município de Buriti dos Lopes/Piauí/Brasil. Foi realizada a quantificação dasbactérias heterotróficas cultiváveis (BHC) e caracterização morfotintorial. O antibiogramafoi realizado de acordo com o NCLSI usando os antibióticos, CIP, CRO, CFL, GEN, AMP,TET, SUT, IMP e AMI. As contagens de BHC para o ponto de abastecimento P1 foi de 6,5logUFC/mL, a fazenda FA variou entre 3,31 a 3,66 logUFC/mL e a fazenda FB tevevariação entre >10 a 2,79 logUFC/mL. Do total das 59 cepas isoladas, 14 (2,37%) seapresentaram como viáveis, mas não cultiváveis (VNC), 16 (2,71%) bastonetes Grampositivos, 20 (33,9%) cocos Gram positivos e 2 (3,39%) bastonetes Gram negativos. Dentreas cepas testadas para resistência a antimicrobianos, observamos resistência a quinolonas(CIP – 15,25%), cefalosporinas de primeira (CFL – 16,95%) e terceira geração (CRO –35,6%), aminopenicilina (AMP – 30,51%), sulfonamida (SUT – 8,47%) e carbapenama (IMP– 1,7%). Dentre estes isolados resistentes, 23 foram resistentes a 2 oumais antibióticos. Aanálise de similaridade demonstrou semelhança no perfil de resistência entre os isoladosP1 – FA e P1 – FB maior do que 85%. Sugerindo a influência da fonte aquática nadisseminação das resistências. Mais pesquisas devem ser realizadas como objetivo deestabelecer os perfis de resistência fenotípica e genotípica para que sirvam de base parao planejamento de políticas públicas que combatam o uso indiscriminado de fármacos edisseminação de resistência antibiótica. metadata de Oliveira, Lucas Ataíde mail lucasataidim@hotmail.com (2022) Perfil de sensibilidade resistência de bactérias heterotróficas cultiváveis (BHC) oriundas de água de cultivo de peixes. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Nas últimas décadas, as políticas de formação continuada estão crescendo de forma significativa, envolvendo instituições de ensino superior. A avaliação em sala de aula faz parte do processo de coletar, sintetizar e interpretar informações que ajudam na tomada de decisões. Para que a avaliação formativa ocorra, as práticas avaliativas precisam ser realizadas em diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, garantindo aos alunos o papel de protagonista. Essa manifestação educacional será viabilizada através de formações continuadas que tem como meta agregar e impulsionar o ensino e aprendizagem na perspectiva de reconhecer que cada aluno é único, suas especificidades e individualidade são valorizadas nas atividades propostas, exploradas e estimuladas a desenvolver cada vez mais, considerando a curiosidade e facilidade que os alunos têm em aprender, ainda mais atualmente. As estratégias avaliativas formativas como recursos que agilizam a prática pedagógica facilitando assim a aprendizagem, passam a ser grandes aliadas funcionais e significativas, proporcionando resultados mais eficazes e eficientes na formação integral com qualidade. O método utilizado foi o qualitativo, apresentados através de contextualização escrita e gráficos. A participação ativa e interação durante a pesquisa, estimulou os docentes que lecionam no ensino fundamental I e II da escola municipal Governador Pedro Ivo Campos a rever suas metodologias e práticas pedagógicas avaliativas, evidenciando novas ações na construção do conhecimento. A eficiência administrada no projeto desenvolvido bem como os temas e incentivos abordados na formação continuada, permitiram sanar as questões que conduziram todo o trabalho, aproveitadas durante toda sua proposta de aprender e ensinar. Os professores agregaram com ideias, sugestões colaborando com suas práticas em sala de aula, com os alunos, melhorando suas estratégias e metodologias, efetivando desta forma um aprendizado com autonomia e protagonismo.Palavras- metadata da Veiga, José Luiz mail zeluizprofmat@gmail.com (2022) Processos avaliativos e formação continuada - comprometimento e aperfeiçoamento de práticas docenes. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A presente pesquisa objetiva investigar como acontece a formação continuada dos profissionais da educação no espaço escolar e como são destinadas as horas de planejamento num processo de gestão escolar democrática, compreendendo quais os procedimentos e estratégias utilizadas pela escola e seus profissionais na organização da proposta de formação continuada e como acontece a gestão escolar, principalmente no que diz respeito ao papel do gestor escolar e gestão democrática. metadata da Silva Moraes, Catarina mail cmoraes215@gmail.com (2022) Processos de mobilização do gestor escolar na formação continuada dos professores da rede municipal de ensino em macapá. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este trabalho, intitulado “Rubricas: ferramentas potencializadoras para uma avaliação mediadora em prol de aprendizagens mais significativas” apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com dez professores do Ensino Médio da Escola Estadual Maria Cecília Barbosa Leal, localizada em Surubim – Pernambuco. Teve por objetivo identificar como os docentes utilizam as rubricas no processo de avaliação dos estudantes do Ensino Médio, para garantir uma aprendizagem significativa, à luz das definições de rubricas de Lüdke, Stevens, Levi, Andrade e Popham; da classificação e características das rubricas na visão de Porto; da concepção de avaliação mediadora de Hoffmann, Piaget e Vygotsky; e da visão de Ausubel e Moreira sobre aprendizagem significativa. Ainda fundamentou o trabalho a avaliação de habilidades na visão de Stevens e Levi; práticas inovadoras de avaliação em metodologias ativas de aprendizagem encharcadas de vantagens, pois possibilitam a autonomia do aluno e maior desenvolvimento do senso crítico, senso de responsabilidade, maior interação e colaboração entre professor e aluno, aluno e alunos; as tecnologias como ferramentas que potencializam o processo avaliativo; as metodologias ativas como estratégia de envolver os estudantes e torná-los protagonistas de sua aprendizagem.Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa na visão de Minayo, abordando o que vai além das relações e dos processos e considerando relevantes os inúmeros significados, desejos, culturas, valores e atitudes para obter uma visão mais ampla do contexto. A pesquisa qualitativa é realizada sem a preocupação em representar através de números, isto é, quantificá-la. Porém, com foco na compreensão da dinâmica de um grupo de educadores para buscar e analisar os discursos, os comportamentos sobre o processo avaliativo que estão inseridos. Como metodologia utiliza-se a pesquisa-ação, visando à promoção de condições para ações e transformações de situações dentro da própria escola. Pesquisa, baseada na concepção de Gil, realizada por meio de entrevistas (onze perguntas) e observação do comportamento com dez educadores do Ensino Médio. Através da análise dos dados e resultado da investigação, as evidências apontaram que poucos professores conhecem e compreendem o conceito de rubricas, e os que conhecem e compreendem, pouco as utilizam para favorecer a avaliação formativa e garantir uma aprendizagem significativa em prol do protagonismo dos estudantes. Nesse sentido, ratifica-se que é preciso que os professores desconstruam algumas concepções e ressignifiquem algumas práticas para tornar o processo avaliativo mais justo, encantar e envolver seus alunos durante todo o processo educativo, formando cidadãos protagonistas e críticos. metadata de Farias Pessoa Santana, Eklaydja mail eklaydja.farias@bol.com.br (2022) Rubricas: ferramentas potencializadoras para uma avaliação mediadora em prol de aprendizagens mais significativas. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Psicología Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O estudo a respeito da importância da Educação Corporativa para as metas e resultados organizacionais é relevante, visto que metas e resultados são primordiais para a manutenção das empresas. A motivação profissional está na crença de que a Gestão do Conhecimento se relaciona com a Gestão de Pessoas e que tal relação gera características específicas, sem as quais, as organizações não conseguem ambientes e condições propicias para o desenvolvimento continuado, para a criatividade, para a comunicação, para a inovação e aprendizado organizacional. Isso direciona os esforços com o intuito de serem alcançados os objetivos estratégicos organizacionais. Em um contexto de transformações e novas exigências em função do isolamento social devido à pandemia por Covid-19, as organizações precisam se reinventar para sobreviver nesse contexto de crise e não demitir desenfreadamente. Os colaboradores precisam estar mais preparados para novas modalidades de trabalho, pois muitos estão trabalhando em casa. O home office é desafiador, principalmente porque demanda o uso de novas tecnologias. Logo se faz necessária a Educação Corporativa para desenvolver as habilidades e tornar os colaboradores mais competentes e eficientes na busca dos resultados e lucratividade organizacionais metadata de Almeida Oliveira, Fernanda mail fernanda.psicologia13@hotmail.com (2021) A importância da Educação Corporativa no alcance das metas e dos resultados organizacionais. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho tem como tema expor a importância do laboratório de línguas na escola pública, sendo que este é de extrema relevância para um desenvolvimento satisfatório de tais disciplinas. O objetivo geral é analisar como ocorre o processo de ensino de línguas na escola pública Professora Edeli Mantovani, localizada na cidade de Sinop, Estado de Mato Grosso. Procuramos utilizar o método de análise de conteúdo da Bardin (2010), promovendo a participação do professor para que ele não seja apenas uma fonte de dados, mas principalmente que possa aprender com a pesquisa. Para alcançar os objetivos propostos, temos as seguintes perguntas de investigação: * Qual a importância dos laboratórios de línguas nos componentes curriculares gerais e específicos das disciplinas administradas? *Como se dá o ensino de línguas estrangeiras (LE) nas escolas públicas brasileiras? *Como se dá a integração cultural ora estabelecida a partir dos laboratórios de línguas estrangeiras nas escolas públicas brasileiras? *Como agregar o conhecimento de línguas estrangeiras (LE) à realidade e vivência empírica dos discentes, de modo que tal ensino se torne relevante para os mesmos? Utilizamos uma série de pesquisas colaborativas críticas, selecionadas pelo seu valor na elaboração coletiva do processo educativo envolvendo toda a equipe escolar, especialmente a participação do professor, a fim de promover a reflexão sobre o processo, visando melhorar o aluno. Finalizando, concluímos que entre as dificuldades mais comuns que alunos de LE enfrentam no contexto de escolas públicas estão: fluência reduzida no ensino de LE; falta de tempo e recursos financeiros por parte de muitos professores para aprimorar seus conhecimentos do idioma que ensinam; falta de motivação para ler por parte dos alunos, que não veem a importância de aprender uma língua ou que não acreditam na proposta de ensino da escola pública; e a falta de políticas de educação voltadas para a formação docente, principalmente no que se refere ao ensino de LE no contexto brasileiro. Existem algumas maneiras de mudar a percepção de uma língua estrangeira como forma de submissão no mundo moderno. Muitas conversas ocorreram e estão ocorrendo. Nossa tarefa é ingressar nesse mar de palavras para compreender a realidade em que vivemos, que é determinada pelo contexto histórico do ensino de línguas no Brasil, com o correspondente papel das leis nas ações deliberadas de definição de processos e de sucesso, processos desde a sala de aula, com formação de professores em construção de tecnologia e formação política, como agentes de mudança da verdade. metadata de Jesus Silva Vogado, Maria Lúcia mail luciapkt@gmail.com (2022) A importância do laboratório de línguas na escola pública. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Esta pesquisa intitulada “A Interlíngua no processo de ensino/aprendizagem do português como segunda língua para os professores surdos, no curso de formação do Instituto Federal do Acre” abrange o entendimento que a linguagem é inerente ao ser humano, mas, que a língua é aprendida a partir das interações sociais .O objetivo deste trabalho é investigar as dificuldades dos professores surdos na aquisição da aprendizagem do português como segunda língua na modalidade escrita para ampliação de seu acervo textual e discursivo a partir da seguinte problematização Quais os interferentes no processo ensino/aprendizagem do português, como segunda língua, para os docentes surdos, no curso de formação continuada oferecido pelo Instituto Federal do Acre, de forma remota? As questões apontadas na aquisição de português escrito por surdos vêm expor uma situação que requer ações específicas e especializadas. metadata da Silva Freire, Regiane mail regiane.freire@ifac.edu.br (2022) A interlíngua no processo de ensino /aprendizagem do português como segunda língua para os professores surdos, no curso de formação do Instituto Federal Do Acre. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués PESQUISA DESENVOLVIDA COM OBJETIVO DE INVESTIGAR A PREPARAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º E 5º ANO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL LAÉRCIO WILSON BARBALHO, ANANINDEUA-PA, BEM COMO IDENTIFICAR ESTRATÉGIAS, ANALISANDO RESULTADOS EM COMPREENDER COMO OS PROGRAMAS ATUAIS DE PREPARAÇÃO DE PROFESSORES PREPARAM OS PROFESSORES PARA IMPLEMENTAR A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA. metadata da Silva Baía, Dorifranci mail baiadorifranci@gmail.com (2022) A preparação do professor para implementação da educação inclusiva na escola. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho refere-se a uma pesquisa sobre a realidade da prática educativa diante da educação inclusiva na escola regular de ensino. Buscou-se investigar sobre os problemas enfrentados na sala de aula com alunos de inclusão, com ênfase em contribuir para um ensino de qualidade para todos os alunos. A investigação do tema abordado nesta dissertação, proporcionou entender e diagnosticar os problemas existenciais diante da realidade dos educadores em sua prática educativa, assim como, compreender como os alunos de inclusão estão inseridos no ambiente escolar. Além disso, trouxe a experiência sobre a educação perante a pandemia da COVID-19. O trabalho também abordou temas referentes ao verdadeiro papel do professor no contexto educacional, mencionando sobre a sua importância para a sociedade de forma em geral. Ainda assim, possibilitou destacar a perspectiva para uma educação inclusiva e de qualidade. A metodologia utilizada foi a da pesquisa qualitativa, pois através de formulários aplicados aos profissionais da educação, foram realizados questionamentos aos participantes envolvidos que colaboraram com as suas experiências e práticas educativas. Este trabalho também traz referências bibliográficas e um embasamento teórico sobre os principais autores e pioneiros da educação do passado e também da atualidade, propondo inovações e novas possibilidades para a obter um ensino de qualidade e inclusivo para os educandos. Concluindo que para solucionar os problemas enfrentados no processo de inclusão, o ensino necessita ser ajustado imediatamente e a educação brasileira necessita ser prioridade e passar por transformações, em vista de proporcionar o melhor ensino, contemplando a qualidade da educação para os seus estudantes seguindo a lei de forma que não haja exclusão. metadata Eslabao Rajão Mendonça, Gabriela mail gabbirajao@gmail.com (2022) A Educação Inclusiva e seus desafios na carreira docente: um olhar para o desenvolvimento do educando. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser determinada como um conjunto de recursos tecnológicos, empregados de maneira integrada, com um objetivo comum. As TICs são usadas sob os mais diversos aspectos nas políticas públicas, saúde, economia, comércio e na educação com objetivo de favorecer o processo de ensino aprendizagem. Considerando os aspectos deste estudo o tema apresentado neste trabalho foi as TICs na educação. E como delimitação da temática abordada apresentamos a utilização da TICs na prática pedagógica docente. Neste contexto suscitou-se a pergunta problema que norteou este estudo: de que forma os professores da Escola Técnica Augusto Tortolero Araújo, da cidade de Paraguaçu Paulista (SP), utilizam as TICs em sua prática pedagógica para favorecer o ensino aprendizagem? Partindo dessa problemática, o objetivo geral foi investigar de que forma os professores da Escola Técnica Augusto Tortolero Araújo, da cidade de Paraguaçu Paulista – SP, utilizam as TICs em sua prática pedagógica para favorecer o ensino aprendizagem e como objetivos específicos: caracterizar a percepção dos professores sobre o uso de TICs em sua prática pedagógica; identificar as TICs utilizadas pelos professores em sua prática pedagógica para favorecer o ensino aprendizagem; elencar as potencialidade e fragilidades do uso de TICs na prática pedagógica no ensino aprendizagem; sugerir estratégias que facilitem o uso das TICs na prática pedagógica de modo a favorecer o ensino aprendizagem. A amostra da pesquisa compreendeu docentes da Escola Técnica Augusto Tortolero Araújo, de Paraguaçu Paulista- SP. A metodologia utilizada contemplou amostra de 13(treze) docentes que atuam nas turmas dos cursos profissionalizantes da referida escola (integrado e subsequente). Este estudo tem natureza qualitativa, com relação aos procedimentos técnicos o estudo assinala como uma pesquisa bibliográfica e de campo, entrevista semiestruturada, aplicação de questionário misto com e análise das informações coletadas, os dados recolhidos foram estudados e discutidos fundamentados na análise de conteúdo. Os resultados deste estudo demonstraram que, de acordo com as informações, os docentes percebem a importância das TICs em sala de aula, compreendem como um conjunto de estratégias que podem auxiliar na qualificação do trabalho docente, há um reconhecimento por parte dos professores que os alunos possuem mais domínio em relação as tecnologias, a formação continuada não vem atendendo às reais necessidades dos professores em relação ao uso das TICs, existem professores sem formação e/ou realizaram cursos aligeirados em serviço que pouco contribuíram para a prática docente e os recursos tecnológicos mais utilizados na prática pedagógica dos professores foram o acesso à internet, vídeos, avaliações online, livros digitais, Google Forms, projetores e Datashow. metadata Eziquiel Brito Simão, Simone mail simone.britosimao@hotmail.com (2022) O uso da tecnologia da informação e comunicação na educação: as práticas docentes na escola Técnica Augusto Tortolero Araújo, De Paraguaçu Paulista – Sp. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués RESUMOO presente trabalho possui como objetivo central a elaboração de uma proposta de performance acerca da água como sendo um recurso não renovável por parte da sociedade e da administração pública, bem como a funcionabilidade e aplicação das leis vigentes e suas variáveis. Assim, procurar-se-á avaliar os impactos da exploração desregrada da água por meio da ausência de autos fiscalizatórios municipais por parte da administração pública. Mediante a isto, se salienta que este estudo é de cunho bibliográfico e documental, pois, para a sua realização, se avaliou os principais impactos ocasionados, pela exploração desregrada da água no que se refere a ausência de autos fiscalizatórios estaduais e municipais por parte da administração pública no Bairro Alto da Boa Vista no município de Novo Brasil, GO, no decorrer dos anos de 2020 -2021. Após a aplicação destes questionários, pode-se perceber que conforme os moradores no decorrer deste período analisado, não houve criação de leis e nem tão pouco a fiscalização para com a preservação dos recursos hídricos do município. Posto isto, pode se concluir que uma das maiores preocupações destes consiste na ausência de políticas públicas que cuidem e zelem pelo bem estar comum que é a água.Palavras-chave: Água; Autos fiscalizatórios; Bairro Alto da Boa Vista; Crise hídrica; Novo Brasil. metadata Francisca Diniz, Valdete mail valdetenb@hotmail.com (2022) Análise da gestão dos recursos hídricos no bairro Alto da Boa Vista, Novo Brasil/go. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Na atualidade se constata no mundo todo um grande déficit habitacional. Governos tentam diminuir este índice oferecendo habitação apenas como um teto, na busca pela diminuição momentânea destes números, sem estudos, planejamento e cuidado com essas famílias que se encontram em estado de vulnerabilidade social. Um dos caminhos possíveis, e sustentável, a ser adotado para a diminuição deste elevado índice é oferecer habitação de interesse social mas pensando em qualidade de vida dos usuários e não apenas diminuição dos números deste indicador. No Brasil, o déficit habitacional é de aproximadamente 12%, que além da elevada quantidade ainda está atrelado ao problema de como oferecer habitação de interesse social de qualidade e com conceitos sustentáveis. Este trabalho tem como objetivo principal propor um pré-projeto arquitetônico de habitação de interesse social sustentável afim de contribuir com qualidade para a diminuição desta necessidade na cidade de Guaíra. Para isso, se apresentam alguns caminhos na arquitetura e no urbanismo que podem ser seguidos em busca do desenvolvimento sustentável e de um projeto arquitetônico de qualidade, um destes caminhos é o da arquitetura bioclimática, que apresenta conceitos passivos e determinantes para uma edificação energeticamente eficiente, aliada a outras características sustentáveis, onde o projeto arquitetônico tem características amparadas por dados climatológicos da micro região em que a edificação será executada. Então, através de um projeto de pesquisa não experimental, com finalidade aplicada, numa abordagem mista e com pesquisa do tipo bibliográfica, documental e com alcance projetiva, o resultado foi um pré-projeto arquitetônico, o qual teve atendido todo o requisitado pelo programa de necessidades e os conceitos e estratégias da arquitetura bioclimática, gerais e particulares ao local, aplicados a um conjunto de edificações de habitações de interesse social. metadata Fank, Daniele mail danifank@hotmail.com (2022) Habitação de Interesse Social Sustentável na cidade de Guaíra, Brasil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Artículo Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués A segurança do trabalho é uma área de estudo de muita importância, visto que toda a economia mundial depende das atividades laborais e, com isso, torna-se importante proteger as pessoas envolvidas nesse processo. É um consenso comum de que se deve preservar a vida dos trabalhadores, entretanto há uma objeção no que diz respeito aos custos que essa proteção pode gerar. Em um mercado competitivo, onde as empresas precisam reduzir custos, não se pode considerar de forma utópica de que devemos proteger os trabalhadores a qualquer custo, pois assim a empresa não consegue controlar suas finanças e, consequentemente, não consegue se posicionar de forma competitiva no mercado. Na construção civil não é diferente. Por se tratar de uma das áreas da economia que mais emprega pessoas e uma das que apresenta maiores riscos à vida dos trabalhadores, acaba sendo também uma das áreas que tem maior índice de acidentes. Nesse cenário, a segurança do trabalho se encarrega de atuar para minimizar todos esses riscos e danos, sendo necessário que se realize estudos como este que se encarregue de maximizar a segurança oferecida aos trabalhadores com o menor custo possível, apresentando-se como uma boa alternativa para ambos os lados. Este trabalho se trata de um estudo de casos cujo objetivo é analisar situações de riscos em construção de edificações e classificar as proteções mais comum de forma a obter o melhor custo/benefício. O intuito é verificar se há sistemas mais eficientes que outros, considerando investimentos similares, sendo possível priorizar essas alternativas, permitindo ao gestor da empresa adotar as melhores medidas, de forma sustentável e economicamente viável. Os resultados apontam que os sistemas de retenção contra queda em altura, como linha de vida e ancoragem, são os que apresentam melhor relação custo-benefício. metadata Ferreira, Rafael Vaz; Pereira, Vilmar Alves y Florencio da Silva, Rodrigo mail SIN ESPECIFICAR, vilmar.alves@unini.edu.mx, SIN ESPECIFICAR (2022) Sustentabilidade em sistemas de segurança do trabalho na construção civil. Brazilian Journal of Development. pp. 56951-56969. ISSN 2525-8761

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Esta dissertação final teve como meta estudar o tema: “A influência da arte na formação de professores do ensino fundamental I”, cujo objetivo foi compreender como a disciplina de arte está integrada ao currículo dos cursos acadêmicos da formação dos professores, dentro do contexto da Universidade Federal de Goiás, hoje atual UFJ, Universidade Federal de Jataí. verificando como é a formação dos professores que irão trabalhar no ensino fundamental I, na rede pública municipal no que tange a disciplina de artes. Conhecendo o cotidiano da sala de aula, com ênfase no 4º ano. Assim sendo, Zanin (2004), narra que a arte é um elemento significativo na construção do sujeito como um todo, a arte agrega os princípios da percepção, senso real, do sentimento e imaginação. para a evolução desta análise, foi usada a pesquisa qualitativa, e estudo de caso de acordo com os ensinamentos de Gil (2010). Este estudo realizado na Escola Deputado Manoel da Costa Lima demonstrou que a mesma não possui infraestrutura, para atender o que a matriz curricular do ensino fundamental exige em artes. Por isso, percebe-se que os professores demonstram insegurança e se encontram despreparados para o ensino das artes no contexto escolar. Existem dificuldades, como: falta de conhecimento dentro do contexto artístico e recursos financeiros. Assim sendo, mesmo na pandemia, é preciso organizar melhor para o aprendizado de artes, dentro do conteúdo programático na formação de professores e da matriz curricular do 4º ano, para que levando em conta o que os alunos sabem e vivem no mundo, ainda assim seja eficiente e motivador. Preocupar-se com a formação continuada do professor é transformar a realidade da educação. A arte neste sentido cria e adequa as atividades práticas da escola, tendo como base, oficinas de arte e feiras utilizando materiais reciclados, assim o ensino com metodologias ativas e interdisciplinaridade poderá contribuir com um ensino artístico de qualidade. metadata França Souza Delabiglia, Christiane mail christianedelabiglia@gmail.com (2022) A influência da arte na formação dos professores do ensino fundamental I. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A presente pesquisa procurou explorar e compreender como vem se dando os processos de ensino e aprendizagem dos estudantes de 1º e 2º Ano da Escola Municipal João Batista de Melo, no município de São Jorge do Patrocínio-PR, durante o período de pandemia, causado pelo Covid-19. O foco da investigação é a prática docente no contexto do ensino remoto/híbrido, nas turmas de alfabetização. Objetivou implementar um programa de formação para os professores alfabetizadores, a fim de potencializar as metodologias e as estratégias utilizadas no processo de alfabetização e letramento, em formato remoto ou híbrido. Os enfoques teóricos mais relevantes pautaram-se em estudos bibliográfico que aborda a concepção dos processos de construção da Linguagem e do Conhecimento segundo Vygotsky e Piaget, na concepção do processo de construção da escrita na perspectiva de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, nos estudos dos processos de sistematização da escrita e da sua função social com o domínio do código, de acordo com os estudos de Magda Soares, na concepção de avaliação da aprendizagem na perspectiva diagnóstica, formativa e mediadora seguindo os estudos de Jussara Hoffman e na integração didática por meio de tecnologias digitais na visão de José Manuel Moran Costas, entre outros. A estrutura metodológica da pesquisa apresentou quatro categorias de análise, entre elas, a entrevista exploratória do contexto, o questionário semiestruturado aos docentes, a avaliação diagnóstica dos estudantes e o programa de formação e intervenção pedagógica para estudos teóricos e práticos. Os resultados das análises demonstraram que a referida instituição possui boas estruturas tecnológicas como distribuição de internet cabeada, notebooks em todas as salas de aula, além do pacote de serviços do G suite for Education, que consiste em um conjunto de aplicativos baseados no sistema de nuvem possibilitando aulas disponíveis no classroom, encontros virtuais, aulas e reuniões pelo meet; realização de atividades online, entre outras ferramentas. A análise do questionário mostrou as dificuldades dos professores em se adaptar ao ensino remoto e os desafios para alfabetizar, revela um quadro complexo do ensino que vai desde a insuficiência de internet, de ferramentas tecnológicas, apoio da família e a pouca eficácia do ensino remoto. O resultado da avaliação diagnóstica, mostrou que os estudantes ainda não se apropriaram totalmente do sistema formal da escrita, confirmando o atraso no processo de alfabetização. Já o projeto de intervenção apresentou as possibilidades de utilização dos Recursos Educacionais Digitais e de metodologias ativas e conclui-se que a implementação das Tecnologias da Informação e Comunicação na prática pedagógica se dará de forma gradual e que levará certo tempo para que haja a efetiva incorporação, assimilação e a adaptação do novo modelo didático de ensinar A pesquisa concluiu que, apesar de todas as estratégias utilizadas para garantir o direito de aprendizagem dos estudantes no ensino remoto/ híbrido, fica explícito o prejuízo ou o atraso na apropriação da leitura/escrita, o que impõe aos gestores escolares, um replanejamento minucioso, no que se refere a uma ressignificação do currículo, à avaliação e a organização do trabalho docente. metadata Galiotti de Freitas, Rosangela mail rgaliotti@hotmail.com (2022) Alfabetização e Letramento: Como ressignificar a prática docente para o ensino remoto e/ou híbrido. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Artículo Materias > Ingeniería Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Inglés, Portugués Objective: The general objective of this article is to study the implementation of free geotechnologies, based on free software, in basic sanitation management. Theoretical benchmark: The research brings perspectives aiming to demonstrate that the implementation of geotechnologies, based on free and free software, in the management of basic sanitation can reduce the costs of implementing information technology, as well as assist the process of combating water losses and waste. Method: This study consisted of exploratory research with application in a case study at the Bahia Water and Sanitation Company. To assess the hypotheses raised by the survey, data from the company's information systems were used, as well as the answers from the online questionnaire applied to professionals in the area of geotechnologies. Results and conclusion: The results pointed out that the free geotechnologies, based on free and free software, implemented in the basic sanitation company allowed a better management of basic sanitation, being important for the specific process of combating water losses. Research Implications: The research contributes with the literature review and practical application of free and free geotechnologies applied in the management of basic sanitation, which allow the economicity and scalability of technological projects of this nature. Originality/value: The results obtained in the present study are unprecedented, innovative and relevant for the scientific community, in the context of the use of free and free geotechnologies, in the management of basic sanitation and its process of combating water losses. metadata Guimarães Aragão, Helder; Pereira, Vilmar Alves y Florencio da Silva, Rodrigo mail SIN ESPECIFICAR, vilmar.alves@unini.edu.mx, SIN ESPECIFICAR (2022) Free Geotechnologies Applied to Basic Sanitation Management: a Case Study at the Empresa Baiana de Águas e Saneamento. RGSA –Revista de Gestão Social e Ambiental, 16 (2). pp. 1-16. ISSN 1981-982X

Artículo Materias > Ingeniería Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O presente trabalho descreve a implantação de geotecnologias, utilizando software livre e gratuito, com a finalidade de disseminar as informações geoespaciais da Empresa Baiana de Águas e Saneamento (EMBASA). A EMBASA é a concessionária responsável pelo saneamento básico do Estado da Bahia. Este artigo descreve, além do uso e da implantação, uma análise dos custos economizados pela companhia ao longo dos anos em função da adoção do software livre e gratuito. metadata Guimarães Aragão, Helder y Pereira, Vilmar Alves mail SIN ESPECIFICAR, vilmar.alves@unini.edu.mx (2023) Implantação de geotecnolgias livres e gratuitas em uma empresa de saneamento básico. REVISTA FOCO, 16 (3). e1235. ISSN 1981-223X

Artículo Materias > Ingeniería Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O presente trabalho descreve a implantação de geotecnologias, utilizando software livre e gratuito, com a finalidade de disseminar as informações geoespaciais da Empresa Baiana de Águas e Saneamento (EMBASA). A EMBASA é a concessionária responsável pelo saneamento básico do Estado da Bahia. Este artigo descreve, além do uso e da implantação, uma análise dos custos economizados pela companhia ao longo dos anos em função da adoção do software livre e gratuito. metadata Guimarães Aragão, Helder y Pereira Alves, Vilmar mail SIN ESPECIFICAR, vilmar.alves@unini.edu.mx (2022) Implantação de geotecnolgias livres e gratuitas em uma empresa de saneamento básico / Implantation of free geotechnologies in a basic sanitation company. Brazilian Journal of Development, 8 (4). pp. 26616-26622. ISSN 2525-8761

Artículo Materias > Ciencias Sociales Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués A família constitui o núcleo fundamental de uma sociedade, constituída por um grupo sanguíneo onde se transmitem valores morais e culturais e a Educação formal e informal, são pilares fundamentais para que ela guie-se. Partindo sempre do princípio de que, quem educa uma mulher, está educar uma sociedade. A desestruturação da família, têm causado vários transtornos nos lares e vários investigadores apontam o surgimento da violência doméstica como principal causa e depois, surge a delinquência nos filhos. Desta forma, ao longo do presente estudo, vários autores defenderam como principais causa do fenómeno violência domestica, o consumo excessivo de bebidas alcoólicas, a perda de valores religiosos, a infidelidade conjugal, o baixo nível de escolaridade entre os parceiros, a pobreza, acusações de feitiçaria, o desemprego etc. O presente trabalho de campo e de natureza exploratória com abordagem quanti-qualitativa, enquanto produto de uma investigação bibliográfica e empírica, tem como objectivo reflectir sobre o processo de enfrentamento à violência contra as mulheres no Município da Cela, Província do Cuanza Sul. Para o desenvolvimento do mesmo, entrevistou-se um grupo focal de 14 mulheres, 6 homens com uma amostra de 20 participantes, entre eles, autoridades tradicionais, religiosas, membros da sociedade civil e da Direcção Municipal da Família e Promoção da Mulher, membros ligados aos Serviços de Investigação Criminal do Município da Cela, A colecta de dados ocorreu de Outubro á Novembro de 2021 metadata Graça da Costa, Mario; Bailão Pio Carlos, Edna Martinha y Santos e Campos, María Aparecida mail SIN ESPECIFICAR, SIN ESPECIFICAR, maria.santos@unini.edu.mx (2022) A violência doméstica no município da Cela, província do Cuanza-Sul –Angola: um fenómeno que tem preocupado o governo e a sociedade. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8 (4). pp. 30-62. ISSN 2675-3375

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho busca investigar algumas práticas de formação continuada de professores em sala de aula, a partir da análise dos resultados, optou-se pela seleção de um grupo de professores da E.E. Manoela Soares Bicalho da cidade de Ipatinga MG. O Estudo de Caso contou com levantamento bibliográfico, observação de campo, análise de entrevistas. E estudaram três categorias: recursos didáticos, metodologia compartilhada e plataforma digital. Entre os principais resultados, constatamos que as práticas de gestão de sala de aula realizadas por professores estão diretamente relacionadas com as concepções da aprendizagem do aluno.Os professores valorizam as concepções previas dos alunos e contemplam em seus planejamentos conteúdos sistematizados no referencial com base na nova BNCC, detalhados e sistemáticos construindo o ambiente necessário para que os alunos se apropriem da sua aprendizagem metadata Henrique Costa Andrade, Iris mail criariris@gmail.com (2022) Formação de professores em gestão de sala de aula. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A Pesquisa-Ação realizada para a presente dissertação de Mestrado confirmou que a ação didática, baseada na avaliação formativa, utilizando metodologias ativas, no curso de Álgebra Linear ofertado como uma das disciplinas iniciais dos cursos de Engenharia da FUCAPI (Polo Manaus-AM), pode diminuir significativamente o grau de abstração cognitiva inerente ao conteúdo dessa disciplina, visando uma aprendizagem significativa sobre o tema. metadata Lopes dos Santos, Alexandre mail lopesfab43@gmail.com (2022) Avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem em matemática do ensino superior: uma proposta para diminuir o grau de abstração cognitiva inerente à disciplina de álgebra linear. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este projeto visa encontrar no cinema um recurso didático para incentivar a leitura de obras literárias entre os estudantes do primeiro ano do ensino médio com o intuito de melhorar o desempenho destes na compreensão e interpretação de diferentes textos e gêneros textuais. a proposta partiu do questionamento de como melhorar a competência leitora e despertar o interesse dos discentes ao gosto da leitura, mediante as técnicas e orientações do Letramento Literário de Rildo Cosson, como também as abordagens teóricas de alguns autores seguindo a mesma temática tais como: Isabel Solé, Hélvio Nogueira entre outros e a teoria Social Cognitiva de Bandura. Sob a perspectiva da pesquisa-ação, com os estudantes participantes da eletiva - Literatura através do Cinema. Para tanto empregou-se o método qualitativo, com a utilização de um questionário como instrumento de pesquisa. percebeu-se que a associação d adaptação cinematográfica e a obra literária contribuiu para que houvesse um maior envolvimento dos estudantes com a literatura, visto que, possibilitou uma compreensão mais ampla desse universo cultural. metadata Lima Martins, Regina Maria mail reginamlmartins@gmail.com (2022) Cinema como incentivo à leitura na série do primeiro ano do ensino médio de uma escola estadual do Ceará. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho apresentará os desafios da Matemática na pandemia e a percepção da professora e dos estudantes do 8º ano no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. Visa-se explicitar que o EAD exige que os estudantes sejam mais autônomos e o professor assuma o papel de mediador, mostrando e oferecendo ferramentas para que consigam buscar conhecimento de modo independente. metadata Louzada Lence, Fernanda mail fe_lence@hotmail.com (2022) Desafios do ensino da matemática em tempos de pandemia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Psicología
Materias > Ciencias Sociales
Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués As pessoas da Terra nao entenderam ainda que a ordem univesal era usar, com cautela, as coisas da natureza e torná-la o melhor planeta para se viver; para que nao faltasse matéria prima e alimento para as futuras geraçoes.O humano pensou que era para uso desenfreado e sem critério. A natureza tem critérios próprios.Usamos sem levar em conta que somos todos, os fios da mesma rede de seres vivos; e será preciso nos precaver e cuidar para nao faltar aos que estao por vir, as novas geraçoes. metadata Lemos Morais da Cunha, Eurides mail eurideslmdcleucommel@gmail.com (2022) Educaçao ambiental e sustentabilidade no ambito educacional. Masters thesis, Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O tema da pesquisa, Inclusão educativa de estudantes com Altas Habilidades e Superdotação: Avanços e desafios no Centro Educacional Francisco Guedes. O objetivo geral culminou em Implementar o projeto Show de Talentos para identificação de discentes com AH/SD, na Instituição de ensino Centro Educacional Francisco Guedes, no Distrito de Pindorama- Iuiú, Bahia-Brasil. As principais abordagens teóricas trata da necessidade de Identificação de discentes com AH/SD, o embasamento teórico conforme as teorias dos Três Aneis de Renzulli, das Inteligências Múltiplas de Gardner e a Triárquica de Sternberg as quais apresentaram apontamentos que nos situa o que seja AH/SD e nos mostra que é preciso tirar um tabu de nossas mentes de que uma pessoa superdotada não é aquela que apresenta um potencial elevado em todas as áreas, observa por meio das reflexões quanto os alunos que apresentam necessidade de uma educação inclusiva, os educandos que têm características de altas habilidades e superdotação necessitam de apoio pedagógico, muitos vão precisar de atividades escolares que impacte na curiosidade, que estimule estes a buscar e comprometer com aquela determinada tarefa, assim necessita de enriquecimento curricular, de uma adequação em seu currículo conforme as suas aptidões, com base nas reflexões de alguns autores que estudaram a presente temática entre eles Virgolim e Pérez. No decorrer da proposta do trabalho foi nos apresentado dificuldades acerca do aluno não identificado, consequência de não ter um acompanhamento e a necessidade deste de forma adequada e por uma equipe especializada que possa dar apoio ao educando, a família e professores que lidam diretamente com esses no seu dia a dia. Verificou a necessidade de formação para os professores, a essência da educação inclusiva, diante desta explana as políticas públicas em nosso país em torno desta, e verifica que ainda é muito recente a proposta da identificação trazendo a abordagens teóricas que nos apresentam a importância deste processo, as dificuldades e sistematizando o estudo em cada área conforme suas teorias. A metodologia utilizada traz o enfoque qualitativo, realizou se entrevistas com pais, alunos, professores, coordenação pedagógica, com base na metodologia utilizada observou o contexto da escola e da comunidade a qual encontra o campo de estudo, a realidade do trabalho dos professores, a visão das crianças sobre o projeto show de talentos e a sua autoavaliação por meio dos instrumentos instruídos pela autora Pérez. Os principais resultados nos apresentam a sinalização de cinco estudantes com AH/ SD, no campo da linguagem, artes e leitura precoce, nos apresenta ainda a necessidade de formação do professor nesta área. metadata Lacerda Magalhães Santana, Neri Cristina mail neri.lacerda@hotmail.com (2022) Inclusão educativa de estudantes com Altas Habilidades e Superdotação: Avanços e desafios no Centro Educacional Francisco Guedes. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O objetivo do trabalho foi a análise dos processos da gestão escolar em relação aos indicadores institucionais, em 20 Escolas Técnicas (ETECs) da Instituição Educacional CEETEPS – Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, do Estado de São Paulo. E para isso, pretende-se conceituar gestão democrática e participativa de centros educacionais; contextualizar a educação de nível médio e técnico no Brasil e o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza; descrever os perfis de gestão encontrados nas 20 ETECs; discorrer sobre o processo de qualificação dos candidatos à direção nas escolas da instituição CEETEPS; analisar e qualificar as práticas de gestão encontradas nas 20 ETECs; articular os perfis de gestões encontrados com os resultados do sucesso escolar. Este objetivo se diz como imprescindível conhecimento do perfil favorável das pessoas que administram as escolas. O formato da pesquisa é estudo de caso, com contribuições bibliográficas que fundamentam a importância da democratização do aspecto social e educacional. metadata Lacorte Gelfusa Cocite, Marcela mail marcelacocite@gmail.com (2022) Perfis da gestão escolar e relação com os indicadores institucionais, em 20 Escolas Técnicas (ETECs) da Instituição Educacional CEETEPS – Centro de Estadual de Educação Tecnológica do Centro Paula Souza, do Estado de São Paulo. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Tesis Doctorales Cerrado Portugués Nos últimos dez anos houve muito empenho em avaliações externas impulsionadas por um processo de globalização da educação e sua consequente internacionalização na base classificatória (PISA) para a construção da competência de cooperação (OCDE). As avaliações de larga escala têm sido os instrumentos específicos para colher estes dados e utilizá-los não para uma democratização emancipatória não agregada e socialista, mas com base na máxima de que quanto maior a liberdade concedida maior será a exigência para que se adeque aos índices que reflitam a referida construção. Das avaliações de larga escala apresentadas nesta pesquisa a Prova Brasil é objeto principal de análise metodológica quantitativa desta pesquisa. Para tanto, utilizar-se-á resultados e questionários dos últimos dez anos para montar conteúdos e estratégias de análise através do paradigma da complexidade instrumentalizada com questionários. O problema desta pesquisa é a pouca relevância que se dá à Prova Brasil pode ser a causa do baixo desempenho e aprendizagem das crianças brasileiras do ensino fundamental em relação às habilidades de leitura e interpretação de texto e resolução de problemas matemáticos que são essenciais para construir a competência de cooperação. A pesquisa contém amostragem colhidas das escolas de São Vicente-SP das quais serão entrevistados professores, diretores, coordenadores e pais e/ou responsáveis. O objetivo geral é identificar a relevância que os professores, gestores e pais atribuem às avaliações de larga escala bem como seus resultados com ênfase na Prova Brasil. Como resultado concreto, será apresentado aos professores e gestores um livro como proposta de metodologia ativa para apoio psicopedagógico em relação às habilidades de leitura, interpretação e resolução de problemas matemáticos. metadata Lopes da Silva, Moisés mail moises.lopes@doctorado.unib.org (2023) Relevância que professores, gestores e pais atribuem aos resultados da Prova Brasil e como o PISA e OCDE motivam a construção das competências avaliadas em larga escala. Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este trabalho tem como objetivo realizar um diagnóstico das necessidades de capacitação em língua inglesa ofertados pela Secretaria Nacional de Segurança Pública (SENASP) para o efetivo da Guarda Civil Metropolitana de São Paulo (GCM-SP). O estudo pretende responder ao questionamento do problema: a necessidade de capacitação em língua inglesa ao efetivo para atendimento aos turistas. Com o propósito de atingir o resultado foram formulados os seguintes objetivos específicos: analisar se os GCM-SP conhecem o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da SENASP; identificar quais cursos de língua inglesa os servidores da GCM-SP realizaram pelo AVA nos anos de 2010 à 2020; diagnosticar se os cursos de língua Inglesa são necessários para a capacitação dos GCM-SP, referente ao atendimento aos turistas; recomendar a continuidade da capacitação de inglês pela modalidade à distância pela rede SENASP. A pesquisa qualitativa foi realizada através de entrevista estruturada com o chefe da unidade e quantitativa dos questionários com perguntas fechadas aplicados ao efetivo de 55 Guardas da Inspetoria Ambiental do Ibirapuera. Os resultados obtidos foram: se os GCM’s têm conhecimento do ambiente virtual de aprendizagem da SENASP, qual o conceito dos cursos, se os cursos são importantes para o desempenho da sua profissão e preferências quanto à modalidade dos cursos. metadata Meneses da Silva, Irisdene mail irisdene@hotmail.com (2022) Educação à distância: capacitação do efetivo da guarda civil de São Paulo no idioma de língua inglesa de 2010 a 2020. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Tesis Doctorales Cerrado Portugués A Constituição da República de Moçambique (2004), diz que a agricultura é a base de desenvolvimento. Este sector emprega cerca de 85% do total dos moçambicanos, no entanto,os níveis de produção e produtividade são os mais baixos e concentra a mais pobre. Foi com base nessa realidade que o Governo de Moçambique aprovou o Fundo Distrital de Desenvolvimento com foco para financiar actividade económica, priorizando a agricultura. Assim, a presente pesquisa surge no sentido de analisar o seu impacto socioeconómico nas comunidades beneficiárias. Para o alcance deste obejectivo foram combinados os seguintes métodos: revisão bibliográfica, consulta documental, entrevista semi-estruturada e observação não estruturada ou assistemática. Resultados indicaram que 100% dos entrevistados responderam ter havido aumento das áreas de produção agrícola, passando de menos de 1 hectar para 2 á 6 hectares. Também houve a diversificação dos produtos agrícolas, o que lhes permitiu melhorar a sua dieta alimentar e alcançar mais mercados agrícolas. O dinheiro conseguido com a venda dos produtos é gerido pelo (a) chefe da família, isto é, em famílias onde o chefe da família é um homem, o dinheiro é gerido pelo esposo e em famílias chefiadas pelas mulheres o dinheiro é gerido por elas, principalmente as mulheres divorciadas e /ou viúvas. Cerca de 60% das famílias compraram rádios e quase todas elas adquiriram pelo menos um telefone celular com o dinheiro proveniente da venda do execedente dos seus produtos agrícolas. Todas as famílias afirmaram terem melhorado as suas habitações, colocado todos seus filhos na escola e sempre que algum membro da família estiver doente tem conseguido condições para deslocar o doente ao hospital mais próximo e receber a respectiva assistência médica e medicamentosa. Estes resultados nos permitem concluir que o FDD está contribuir para a melhoria das condições de vida da população beneficiária. metadata Matsinhe, Graciano Pintos Simão mail graciano.matsinhe@yahoo.com.br (2020) Projectos agrícolas financiados pelo Fundo Distrital de Desenvolvimento e seus impactos: Estudo de Caso no Distrito de Vilankulo. Doctoral thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este estudo pretende refletir sobre a utilização das TICs na atividade do docente do CEWO de São Gonçalo-RJ, tendo como centro de observação as atualizações pedagógicas elaboradas no decorrer da práxis dos docentes em sala de aula. Trata-se de uma inspeção de cunho quantitativo descritivo que aponta como resultado a percepção dos docentes quanto à necessidade de cursos de formação que permitam ao professor experimentar práticas que multipliquem suas aptidões técnicas e pedagógicas, a fim de ajudar na construção de competências digitais e estabelecer o aprimoramento nas suas atividades laborais. metadata Martins Vivas, Eloisa Helena mail eloisavivas@gmail.com (2022) Proposta Didática: Promovendo a Expansão da Cultura Digital na Comunidade Educativa do Colégio Estadual Walter Orlandini – CEWO, no Município de São Gonçalo/RJ. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho versa sobre a atuação do professor e suas metodologias para o atendimento de alunos com deficiências, principalmente, os discentes que são portadores de Síndrome de Down inseridos na educação infantil do ensino regular, o qual se justifica a partir de um entendimento de que é através e pela educação que devemos quebrar os paradigmas sociais e os preconceitos que são impostos pela sociedade, bem como garantir que o acesso à Educação Inclusiva seja realmente realizado. A pesquisa possui natureza exploratória com a abordagem qualitativa na busca por saber como se dá esse processo educativo, afim de verificar como e o quanto se faz necessário ampliar o debate sobre a perspectiva inclusiva e que toda comunidade escolar assuma esse compromisso. Logo, o material propôs em contribuir para uma visão mais abrangente e crítica desta sociedade perante as pessoas com ou sem deficiência, da atuação dos profissionais da educação para que deste modo eles possam ter práticas pedagógicas através de metodologias e técnicas que englobem também a inclusão e, não somente, a interação destas pessoas com deficiências, que possam também contribuir para o ensino e a formação desses discentes. metadata Marques da Silva Santana, Eliza mail elizamarqus@hotmail.com (2022) A atuação dos professores do ensino fundamental e as metodologias para a inclusão e o atendimento de crianças com síndrome de down. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este trabalho, versa sobre uma pesquisa realizada, no período atípico causado pela Pandemia da COVID-19, onde as aulas foram ministradas de forma remota, utilizando-se das Tecnologias da Comunicação e da Informação - TIC, cujos resultados obtidos pelos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Luís Gonzaga Lopes, Guaraciaba do Norte, no ano de 2020 foram insatisfatórios, no que tange à consolidação da alfabetização. O objetivo geral foi investigar sobre os impactos da formação docente no desenvolvimento das habilidades e competências básicas de leitura e de escrita dos alunos do 2º ano do ensino fundamental dessa escola, no sentido de que estes sejam aprovados para a série seguinte, com as habilidades e competências atinentes à série em curso, consoante a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Utilizou-se como aporte teórico, a BNCC - Brasil (2017); Oliveira (2008); Ceará (2007); Imbérnom (2011); Libâneo (2012), dentre outros. A amostra foi constituída por 25 alunos, sendo 13 do sexo masculino e 14 do sexo feminino, na faixa etária de 7 anos de idade. A metodologia de pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa mista, com estudo de caso com abordagem quantitativa e qualitativa, utilizando-se de entrevista fechada e análise documental (fichas e testes aplicados aos alunos). Os principais resultados e conclusões mostraram que mesmo em um período atípico - Pandemia da Covid-19, já no ano subsequente, 2021, onde as aulas continuaram de forma remota, pela internet, o professor, por ter formação acadêmica na área de Língua Portuguesa e também por trabalhar há anos na área da alfabetização e ser capacitado pelo Programa Alfa e Beto - cujo método de ensino é o fônico, bem como ter lecionado na respectiva turma por dois anos consecutivos, ser dedicada e responsável, onde zela pela aprendizagem dos discentes, ter contado com o apoio dos pais, do núcleo gestor da escola, no que tange às orientações aos familiares e responsáveis e a disponibilidade de recursos para trabalhar com as crianças, da equipe técnica da Secretaria de Educação do Município, por meio das formações pedagógicas, do Programa Mais Paic do Governo do Estado do Ceará, permitiram que as crianças alcançaram níveis satisfatórios de aprendizagem em leitura e escrita, embora não se tenha atingindo 100% em todos os quesitos avaliados. Por fim, sabe-se, portanto, que a formação docente, é fundamental, para que os alunos logrem êxito na aprendizagem, pois através dos conhecimentos adquiridos, o professor poderá fazer intervenções pedagógicas eficazes, na zona de desenvolvimento proximal, essenciais ao processo de alfabetização, tendo em vista à aquisição da leitura e da escrita de forma significativa e satisfatória. Palavras-chave: Formação Docente, Alfabetização, Leitura, Escrita metadata Matos Soares, Antonia Márcia mail fernandocr7gba@gmail.com (1978) A formação docente e suas implicações no desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Luis Gonzaga Lopes, Guaraciaba do Norte. Masters thesis, Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O tema desta pesquisa surgiu ao identificar as deficiências existentes na instituição de ensino em termos de uso de tecnologias de informação e comunicação em sala de aula para alunos com necessidades especiais, a fim de contar com as diferentes tecnologias que as TIC proporcionam para o desenvolvimento do que fazer educacional. Esta foi uma das principais causas da pesquisa, pois sem ela as conquistas propostas não poderiam ser cumpridas. A partir dessa ideia, a questão e os diferentes objetivos da pesquisa foram definidos para identificar e descrever quais são as condições necessárias na instituição no contexto educacional para gerar uma interação mais amigável entre professor e aluno a partir da comunicação eficiente, da quebra dos paradigmas de ensino, da adoção de novas estratégias educacionais e do desenvolvimento de competências tecnológicas por ambos. Naturalmente, foram levados em conta fundamentos teóricos, a partir das abordagens de autores de destaque, que permitiram distinguir e explicar os conceitos-chave da pesquisa. O estudo de caso foi elaborado fazendo uso de pesquisa mista, pois era necessário investigar por meio de questionários e também usar a entrevista indireta para minar informações de acordo com o que foi proposto na pesquisa. Em conclusão, foi possível identificar algumas causas da apatia tecnológica que os professores têm de fazer uso das ferramentas fornecidas pelas tecnologias de informação e comunicação. Cumprindo dessa forma uma das etapas da pesquisa, com o objetivo de identificar o conhecimento dos professores quanto ao uso da tecnologia assistiva com os alunos do 1º ao 5º ano com necessidades educacionais da Escola Municipal de Educação Básica Professora Joanna Valache, Quatro Barras-PR. metadata Prodossimo Ribeiro Pinto, Dinani mail dinanipin@yahoo.com.br (2022) Conhecimento e uso de Tecnologia Assistiva para Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A formação continuada de professores vem sendoredesenhada nos últimos anos pela necessidade e urgênciade se pensar em uma formação que gere reflexão e que sefundamente na prática, considerando as demandascontemporâneas. Nesse sentido, o objetivo da presentepesquisa é elaborar um projeto de formação de professoresda educação básica pautada na aprendizagemcolaborativa, de modo a melhorar o desenvolvimento dehabilidades e atitudes dos professores na Escola MunicipalTóquio, na cidade do Rio de Janeiro metadata Pereira de Almeida Rodrigues, Paula Christine mail paula.christine@equipedavinci.com.br (2022) Conhecimento em rede: Aprendizagem Colaborativa para a educação. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A presente investigação, na medida em que faz um estudo perante os conflitos e problemas de convivência no âmbito escolar, aplicando-o a uma área específica (rede estadual de ensino da cidade de Camboriú, SC), contribuirá para diagnosticar e identificar a atuação do gestor escolar perante os conflitos e problemas de convivência. Este trabalho se propõe a partir de uma pesquisa de campo, com uma orientação predominantemente exploratória e enfoque qualitativo tendo em vista desvelar as ações dos gestores diante dos conflitos, o perfil do gestor e obter dados para fomentar a discussão da atuação do gestor no âmbito escolar. A escolha desta abordagem de pesquisa deve-se à intenção de realizar uma abordagem da realidade dos gestores e suas competências na atuação de suas funções. Pretende-se dar sentido, significado e destaque às vozes dos atores, que são os 5 gestores educacionais, nos contextos naturais em que os eventos acontecem, ou seja, proporcionar mais flexibilidade e um maior aprofundamento ao tema para obter informações sobre as motivações, as ideias e as atitudes das pessoas em resoluções de problemas e conflitos. Os gestores, não tem controle suficiente dos conhecimentos básicos necessários para uma gestão eficiente de conflitos. As instituições educacionais acabaram sendo afetadas por um conjunto de fatores externos que exigem mudanças significativas, pela necessidade de responder com sucesso aas demandas de uma sociedade cada vez mais exigente e mutável. metadata Paula Leite, Maria Otilia mail m_opl@hotmail.com (2022) A Convivência, gestão e mediação de conflitos no âmbito escolar. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Essa pesquisa revela algumas inquietações em afinidade ao processo do desempenho dos gestores das Escolas da rede estadual de Pernambuco, Brasil, observando como conexas algumas categorias importantes destacando as atividades de desenvolvimento profissional e seu impacto no aprimoramento profissional, assegurando as necessidades de desenvolvimento profissional para capacitação sobre novas competências para a melhoria do desempenho dos gestores. metadata Pereira da Silva Lima, Marciandra mail marciandralima@hotmail.com (2022) Gestor escolar: Novo mundo, novas competências. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Comunicación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Este estudo abordou o impacto que a pandemia da COVID-19 causou nas empresas e a reinvenção, reorganização empresarial e as novas estratégias de marketing adotadas por um restaurante à la carte, na cidade de Capivari (SP) para garantir a sobrevivência do negócio. Diante de tantas incertezas causadas pela pandemia, a sobrevivência empresarial se tornou fator crucial no momento atual. Este restaurante à la carte atende um público pertencente às classes A e B na cidade de Capivari e desde o início do negócio vinha numa curva ascendente de crescimento. Com o fechamento dos restaurantes, levantou-se a seguinte problemática: como os restaurantes irão sobreviver, durante a pandemia da COVID-19, com seus estabelecimentos físicos fechados, dependendo única e exclusivamente das vendas por delivery? Surgiu então a necessidade das empresas se reorganizarem, se reinventarem e de forma rápida. Este trabalho teve por objetivo mostrar a reinvenção, a reorganização e a aplicação de novas estratégias de marketing de um restaurante à la carte, na cidade de Capivari (SP), a fim de garantir a sobrevivência do negócio durante a pandemia da COVID-19. Para tanto, foram listados os seguintes objetivos: Identificar na bibliografia existente e apresentar os conceitos de planejamento estratégico, gestão estratégica, estratégias de marketing, modelo de mudança organizacional e a necessidade de adaptação das empresas; Conceitualizar o início das atividades do referido restaurante, na cidade de Capivari (SP), produtos e serviços oferecidos, público-alvo atingido, posicionamento de mercado e política de preços praticada; Descrever as estratégias de marketing empregadas antes da pandemia da COVID-19 e os resultados obtidos; Descrever as estratégias de marketing utilizadas nos meses de abril/2020 até abril/2021 e os resultados obtidos e por fim Analisar os resultados das novas estratégias de marketing do Restaurante DaMá. Como resultado deste estudo, observou-se que o planejamento, a correta utilização e aplicação das estratégias de marketing e fidelização de clientes assim como a rápida resposta da empresa frente a um problema impactante de ordem mundial contribuíram positivamente para a manutenção da empresa. Além disso, o crescimento do negócio, pós pandemia, poderá ser objeto de estudo complementar, visto que as estratégias mercadológicas aplicadas atualmente têm esse objetivo. metadata Pimentel Forti, Liliane mail lilianeforti0306@gmail.com (2022) Reinvenção, reorganização empresarial e novas estratégias de marketing para garantir a sobrevivência e o crescimento do negócio em tempos de pandemia: um estudo de caso sobre um restaurante à la carte. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Artículo Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Inglés, Español, Portugués Este estudo tem por objetivo apresentar reflexões a partir da experiência de estudantes em nível de doutorado sobre a modalidade da Internacionalização em Casa no contexto da Pós-graduação, através da Educação a Distância. Pesquisa de horizonte qualitativo com abordagem da Hermenêutica Filosófica, num primeiro momento, apresenta demarcações conceituais sobre a necessidade da internacionalização, suas formas e desafios no contexto da região da América Latina e Caribe. Num segundo, apresenta resultados de uma experiência com estudantes que vivenciam esta modalidade no Chile, Colômbia e Brasil. Os resultados expressam as motivações, avaliações, aprendizagens e desafios em cursar um doutorado nessa modalidade. A internacionalização em casa na Pós-graduação propicia a emergência de uma nova relação entre uma instituição internacional diretamente com o estudante. Para os estudantes, a satisfação está na realização de um curso que em outros moldes não seria possível sem perder os vínculos pessoais e profissionais. O maior desafio passa pela disciplina e gestão de espaços e tempos de estudo. metadata Pereira, Vilmar Alves mail vilmar.alves@unini.edu.mx (2022) A internacionalização em casa na pós-graduação na América Latina e Caribe na modalidade a distância. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. pp. 2476-2493. ISSN 2446-8606

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Artículo Materias > Educación Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O objetivo foi discutir sobre a educação em contexto: experiências e práticas docentes. O conhecimento empírico vem da história de vida pessoal de cada professor e é um conhecimento gerado pelos professores em sua prática diária. A partir dessa questão, buscamos possíveis fontes de conhecimento empírico e sua possível relação com a formação docente, a prática docente e sua atuação nas escolas, buscando encontrar caminhos para qualificar a prática docente. O método de revisão de literatura permite a inclusão de pesquisas experimentais e não experimentais, a combinação da obtenção de dados empíricos e teóricos, pode levar à definição de conceitos, identificação de lacunas no campo da pesquisa, revisão teórica e análise de métodos de pesquisa sobre um determinado tema. O desenvolvimento desse método requer recursos, conhecimentos e habilidades metadata Rodrigues Dantas de Brito, Junea Graciele y Alves Guimarães, Ueudison mail SIN ESPECIFICAR (2022) Educação em contexto: experiências e práticas. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3 (4). e341396. ISSN 2675-6218

Tesis Materias > Comunicación
Materias > Ingeniería
Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O problema da presente pesquisa é encontrar a resposta a pergunta: Que importancia tem as TIC na GC no Sector Publico? O bojectivo geral deste trabalho é aferir a importância de Tecnologias de Iinformação e Comunicação na Gestão do Conhecimento no sector público e a criação, disseminação, compartilhamento e armazenamento do conhecimento, tendo em vista o modelo de Nonaka e Takeuchi. Para o alcance deste objectivo foram concebidos os seguintes objectivos específicos: a) construir um repositório de gestão de conhecimento baseado nas TIC; b) apreciar a forma de criação, disseminação, armazenamento e compartilhamento do conhecimento com recurso à ferramentas TIC e c) identificar o modo de conversão de conhecimento de Nonaka e Takeuchi.O estudo faz uma pesquisa centrada no papel das TIC na GC tendo como alicerce o capital intelectual do sector público.As ferramentas TIC ajudam a GC e permitem a criação, disseminação, comparilhamento e retenção de conhecimento do capital intelectual.Durante a revisão da literatura foi imperioso considerar as definiçóes do capital intelectual as quais leva-se a concluir que o centro de conhecimento das organizações localiza-se na produção de activos intangíveis de valor, cujo valor se agrega às organizações para a sua sobrevivência. E no contexto deste trabalho, adopta-se a definição de Nonaka e Takeuchi, segundo a qual, o capital Intelectual é um activo intangível que está disperso na cabeça das pessoas que integram uma empresa e, ainda, em documentos gerados em sua estrutura, como relatórios, memorandos, arquivos electrónicos e, especialmente, na sua experiência prática. Capital Intelectual corresponde ao conhecimento explícito (existência concreta) e ao conhecimento tácito (intuitivo), respectivamente.A pesquisa tem uma característica aplicada com uma abordagem qualitativa. Qunato aos objectivos, a pesquisa é exploratória, que foi desenvolvida no sentido de proporcionar uma visão geral sobre o tema. Em relação aos procedimentos ou técnicas, para além de pesquisa teorico-empirica, foi feita uma pesquisa bibliográfica paraexplicar o problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos.Apesquisa teórico-empírica foi desenvolvida na base de um questionário para analisar o nível das Tecnologias de Informação e Comunicação, Gestão de conhecimento, Organização Institucional e Recusrsos humanos, no sentido de chegar-se a conclusões que possam servir de alicerce da construção de um repositório institucional para a gestão de conhecimento com recurso as tecnologias de informação e comunicação. Os resultados indicam que existem condições para que as TIC auxiliem a GC no sector público. Entretanto, torna-se necessario a formacao e capacitacao do capital humano na area de TIC e GC. A estrutura organizacional top-down e a base de funcionamento do SP, caracterizado pelas normas, leis, regulamentos nao tem facilitado a evolucao acelerada da inovacao e criatividade. O SP tem o desafio de minimizar tudo o que constitui obstaculo ou barreiras a inovacao e criatividade. metadata Richade Nkandjanga, Estevão mail nkandjanga@gmail.com (2022) Mestrado em Direcção Estratégica em Tecnologias de Informação. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués As Tecnologias de Informação e Comunicação (doravante TICs) são ferramentas que ajudam professores, pais e alunos a desenvolverem uma maior autonomia no processo de aprendizagem.É sabido que o ser humano diagnosticado com TDAH têm algumas dificuldades em manter a atenção por muito tempo em algo e detestam tudo que é monótono levando-os a impulsividade em seu dia a dia.Neste contexto, as TIC’s vêm como recurso facilitador na identificação e trabalho com alunos com TDAH, levando uma luz como apoio didático, para o professor na aplicação de conteúdos diversos. O uso das TICs como instrumento minimiza as dificuldades de aprendizagem, fortalece o desenvolvimento social, permite que alunos com TDAH e ou outros transtornos tenham acesso a conteúdos escolares por meio de diferentes canais perceptivos. Estudos piloto mostram que o treinamento com recursos digitais interativos melhorou o controle cognitivo dessas crianças (Yerys et al. 2019).As TICs devem ser usadas como uma nova forma de pensar e agir dentro do modelo de uma Escola Inclusiva. Na percepção de Kenski (2013) a inclusão de uma disciplina que trate o uso adequado das TICs na grade curricular dos cursos de formação de professores, elevaria significativamente a qualidade de ensino. metadata Santos de Oliveira Pontes, Gleiza Maria mail gleizamaria@outlook.com (2022) As TIC’s como recurso facilitador na identificação de alunos com TDAH. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A educação tem passado por grandes transformações ao longo da história. Com apandemia do covida-19, muitos desafios e adaptações tiveram que ser realizados porescolas e pelos docentes, isto contribuiu para cerceamento da autonomia dosprofessores em sala de aula, visando compreender as dificuldades enfrentadas nasadaptações. Nessa concepção ao perceber a função do docente nesse artifício deeducar instituindo afinidade de sua autonomia. O docente precisa ser reflexivo paraenvolver no processo de aprendizagem. Esta pesquisa apresenta a compreensãodestes desafios enfrentados pelos professores na adaptação para o ensino remoto,tendo como objetivo analisar o impacto no cerceamento à autonomia do professor emsala de aula e desafios que a pandemia intensificou. O estudo é realizado de caráterqualitativo e quantitativo, assim, foi adotada pesquisa-ação destacando em umaobservação descritiva e exploratória, com contribuições bibliográficas quefundamentam a importância a formação continuada de professores levantando osproblemas que interferem na autonomia docente, tendo a natureza do objeto e dosobjetivos propostos neste estudo. Os resultados mostram a necessidade dedesenvolver medidas pedagógicas que contribuam para a compreensão dos desafiosà prática docente, e suas alterações no ensino proporcionando uma análise quecontribua não apenas com os professores da escola pesquisada e ainda sua formaçãocontinuada, mas também com as demais pesquisas que tentam compreender osnovos desafios enfrentados pelos docentes. Uma formação reflexiva e queproporcione segurança do docente, ou se faz indispensável no campo da educação; ea demanda da autonomia pode colaborar para determinados das direções na direçãoda sua solidificação que constrói o processo de autonomia na relação entre professore aluno. Os resultados mostraram que a concepção relacionada à questão daautonomia pode colaborar para determinados dos guias na direção da suaconcretização. Os resultados legitimam os achados de diferentes pesquisas, queaparecem com a piora da saúde intelectual e mental dos professores pautada àsrecentes transformações no trabalho educador. metadata Sampaio Almeida, Maria Teresa mail matete@uol.com.br (2022) A Autonomia Docente em Contexto Pandêmico. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Além da LDB 9394/96, embora com caráter de subsídio e sem força de lei vale citar o documento introdutório dos PCNs, que permite uma leitura mais profunda das circunstancias educacionais e da necessidade do PPP da escola. A mudança é uma construção lenta e delicada, que implica, a percepção do sentido de coletividade e de cidadania, possíveis apenas em consciências críticas. metadata Santana Gheller, Ana Paula mail apsgheller@hotmail.com (2022) Como Democratizar a Gestão no Ensino Público. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A construção civil é um dos setores que mais empregam no Brasil, contudo é onde ocorre um dos maiores números de acidentes de trabalho. Diversas são as causas para a ocorrência deles, desde as condições precárias dos ambientes de trabalho até o baixo nível de escolaridade de seus trabalhadores. O desenvolvimento desta pesquisa objetivou entender as causas dos acidentes de trabalho que ocorrem no setor da construção civil, com o enfoque nos fatores humanos (erros), e a partir deste entendimento, propor ações para a redução deles utilizando conceitos da Engenharia de Fatores Humanos, pouco conhecida neste setor econômico, no entanto, bastante difundido e consolidado na indústria aeronáutica e nuclear. Este estudo foi realizado através de pesquisa bibliográfica e pesquisa documental existente sobre o assunto além da utilização de dados coletados em sites de órgãos oficiais do governo. Como resultado obtido, foram propostas um grupo de ações que podem ser aplicadas no setor de construção civil com o objetivo de reduzir a ocorrência de acidentes de trabalho relacionados aos fatores humanos. Diferente dos setores acima mencionados, em que a tecnologia de ponta é utilizada e os controles existentes contribuem para a redução do erro humano, a construção civil ainda sofre com o atraso tecnológico, o que levou o foco das ações propostas para o comportamento humano, não aprofundando na interação homem máquina e as barreiras existentes para minimizar a consequência de um erro humano. metadata Santos Silva, Alexandre mail eletroxandi3@gmail.com (2022) Engenharia de fatores humanos na prevenção de acidente de trabalho na construção civil. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho teve como objetivo investigar a implantação do ensino híbrido no período de setembro a novembro na escola de ensino fundamental UMEF Graciano Neves em Vila Velha, Espírito Santo, referente as turmas do primeiro ao quinto ano, com o intuito de verificar como ocorreu o envolvimento da família na prática do ensino híbrido identificando as suas principais dificuldades na prática deste processo, investigando a percepção dos professores sobre a implantação do ensino híbrido e também as ações realizadas por eles e pelas famílias nesta prática. A metodologia usada primeiramente foi bibliográfica e em segundo plano realizou-se uma pesquisa através de um questionário para oito famílias, três professoras e uma pedagoga da UMEF Graciano Neves, uma escola pública da rede municipal de ensino fundamental localizada na cidade de Vila Velha –ES, onde devido a pandemia que assolou o mundo desde 2020, o sistema de educação teve que se reformular e introduzir a prática do ensino híbrido como forma de manter o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem. O resultado mostrou que a prática desta modalidade afetou tanto a família como a escola , que as mães e país tiveram que lidar com muitos desafios ao tornarem –se coautores da aprendizagem de seus filhos, assim como os professores precisaram se reinventar para trabalharem a distancia e alcançarem seus alunos e a escola precisou driblar os inúmeros obstáculos para supervisionar e proporcionar aos professores e as famílias condições plausíveis para o bom desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem de seus alunos. Essa pesquisa mostrou que a aplicação do ensino híbrido, foi intensa e difícil e que nos leva a entender que requer mudanças mais profundas do que apenas computadores. A metodologia escolar, por sua vez, deve ser diferente, incluindo no plano de ensino das disciplinas a nova realidade e buscando, então, alternativas que facilitem aos discentes e docentes a apropriação dos conteúdos. metadata Silva Greppe, Rita de Cassia mail ritinhagp8@gmail.com (2022) Ensino Híbrido - a relação família/escola na aprendizagem em tempos de pandemia. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués A pesquisa irá abordar a unificação das normas ISO9001, ISO14001 e ISO45001, visando uma norma única para certificação de sistema de Gestão Integrada de Segurança do Trabalho, Medicina Ocupacional, Meio Ambiente e Qualidade.O estudo fará uma análise das 3 normas citadas encontrando as suas similaridades e descrevendo as incompatibilidades a fim de unificar as 3 normas.O sistema de Gestão integrada de Segurança do Trabalho, Medicina Ocupacional, Meio Ambiente e Qualidade está a cada dia mais presente nas organizações, no entanto, muita das vezes acaba sendo inviável devido ao investimento necessário com certificação, já que, mesmo se tratando de um sistema de gestão integrado a sua certificação ainda é dado de maneira desintegrada, ou seja, é necessário se certificar em 3 normas para que você tenha um sistema de gestão integrado.O estudo trará como resultado uma proposta de norma única para certificação de Sistema de Gestão Integrada de Segurança do Trabalho, Medicina Ocupacional, Meio Ambiente e Qualidade. metadata Sales, Donizetti mail donizettidsales@gmail.com (2022) Proposta de norma única para certificação de Sistema de Gestão Integrada de Segurança do Trabalho, Medicina Ocupacional, Meio Ambiente e Qualidade. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Ingeniería Universidad Europea del Atlántico > Docencia > Trabajos finales de Máster
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués Estudo para entender as necessidades dos clientes dos supermercados, do ponto de vista social, e estabelecer prioridades para implantação. O desenvolvimento é baseado em uma pesquisa exploratória para permitir ao autor a formulação das hipóteses. O trabalho é finalizado com a apresentação de uma matriz de materialidade para as empresas de supermercado e levantamento de ações sustentáveis e economicamente viáveis para a implantação. metadata Santana Fontes, Danilo mail dsanf@outlook.com.br (2022) A responsabilidade social nos supermercados: um estudo da perspectiva dos clientes e dos empresários. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

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Artículo Materias > Ciencias Sociales Universidad Europea del Atlántico > Investigación > Producción Científica
Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués O presente artigo reflete sobre a realidade das mulheres em tempos de pandemia. A problemática que envolve o presente trabalho parte da pergunta: como tem sido a experiência das mulheres na pandemia do coronavírus (Covid-19), devido ao acúmulo dos cuidados como tarefa feminina e o grito uterino que vem dessa situação? Para responder a essa questão, buscamos referências da teologia feminista, que parte do princípio da experiência das mulheres para a análise da realidade e a reflexão teológica e que coloca a vida mesma em sua amplitude como critério hermenêutico. A metodologia utilizada é bibliográfica, a partir de artigos de revistas, entrevistas e livros. Além do mais, somos três mulheres, profissionais, afetadas também pelo home office que se mistura com o trabalho da casa e a necessidade de uma nova organização. O processo de ensino aprendizagem da pandemia tem sido cruel e tem afetado, especialmente, a vida das mulheres. A casa, que deveria ser um lugar seguro, apresenta-se para muitas como um lugar de perigo constante. Muitos trabalhos de cuidado remunerados ou não são realizados pelas mulheres. Historicamente o cuidado tem sido delegado às mulheres, sendo, por um lado, exaltado como parte do ser/fazer feminino (mãe e dona da casa) e, por outro lado, é um trabalho não remunerado ou mal remunerado (enfermeiras, assistentes sociais). Apresenta-se o artigo em três partes: a experiência das mulheres, a necessidade de reinventar a economia do cuidado e o grito uterino que ecoa com justa indignação. Evidencia-se que a pandemia visibilizou questões preexistentes: o aumento do cuidado sob os ombros das mulheres seja em casa ou nas diferentes profissões em que as mulheres estão na linha de frente, a violência contra as mulheres. A pandemia acentua a desigualdade social, racial e de gênero da sociedade brasileira, sendo que as mais atingidas são mulheres pobres, negras, pardas, idosas e com deficiência. O grito que nasce do feminismo clama por uma reinvenção do mundo que habitamos metadata Ulrich, Claudete Beise; Núñez de la Paz, Nivia Ivette y Ströher, Marga Janete mail SIN ESPECIFICAR (2020) Mulheres em tempos de pandemia: a cotidianidade, a economia do cuidado e o grito uterino! Estudos Teológicos, 60 (2). p. 554. ISSN 0101-3130

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Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Artículos y libros Abierto Portugués Nas últimas décadas temos vivenciado a dificuldade em efetivar o uso da linguagem inclusiva ao tempo em que se evidencia a facilidade de implantação de uma neolíngua que provém do generismo queer. São tempos sombrios para a luta feminista, que sofre não só a difamação e deturpação da sua agenda e cânon, senão também a usurpação de conceitos e espaços. No ano 2021, que marca o centenário do pedagogo brasileiro Paulo Freire, estende-se sobre nós uma outra onda ameaçadora de irracionalismo, como aquela advertida por ele no século passado. O neoliberalismo mata, assim como mata o machismo; e as mulheres, a vida das mulheres, não vão além de uma objetificação para ambos. Nosso objetivo, com esse artigo, é dialogar desde e com a proposta pedagógica freiriana tomando como contraponto os conceitos ‘linguagem inclusiva’ e ‘neolíngua’ no intuito de denunciar e, principalmente, de enfatizar a necessidade permanente de uma educação emancipadora e libertadora para transformar os sistemas de opressão e morte. Uma teologia da vida não pode ficar em silêncio perante a ignomínia contemporânea metadata Ulrich, Claudete Beise; Ströher, Marga Janete y Núñez de la Paz, Nivia Ivette mail SIN ESPECIFICAR (2021) Perseguindo o inédito viável: a pedagogia freiriana, a necesssidade da linguagem inclusiva e a denúncia à neolíngua do generismo queer. Revista Caminhos - Revista de Ciências da Religião, ESPECIAL,, 19 (4). pp. 228-247. ISSN 1678-3034

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Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Tesis Doctorales Cerrado Portugués Nas sociedades ancestrais moçambicanas, a educação nas "escolas" de Ritos de Iniciação de passagem dos meninos e meninas é dever sagrado à comunidade aldeã. Os mestres(as) de iniciação têm a responsabilidade de transmitir na oralidade os conteúdos doutrinários, integrando os adolescentes nos aspectos da vida como: linguagem, pensamento, emoções, comportamento individual e coletivo. No entanto, as escolas oficiais da colonização portuguesa desprezam essas tradições, resultando em um descaso pela cultura ancestral e Ritos de Iniciação. Com abordagem mista quali-quantitativa, descritiva-exploratória, interpretativa-hermenêutica e paradigma-pragmático associado ao hermenêutico, este estudo objetivou perscrutar a educação dada nas “escolas” de Ritos de Iniciação de Passagem dos meninos(as) moçambicanos frente à educação das escolas oficial propondo um currículo/educação intercultural. A amostra incluiu 42 participantes de ambos os sexos, sendo (13) professores e 29 alunos do ensino secundário de escolas das cidades de: Nampula, Quelimane, Maputo, Pemba e Lichinga. Os instrumentos da pesquisa foram: questionário Ad hoc publicado no Google Forms, leitura flutuante, revisão bibliográfica e documental. Análise de dados: para as questões abertas a análise de conteúdo que permitiu cruzar as informações sobre a educação nas "escolas" de Ritos de Iniciação, nas escolas oficiais e no currículo básico moçambicano, as fechadas foram tabuladas e analisadas e apresentadas em estatística descritiva. Conclui-se que o conhecimento oficial deve dialogar e compreender a relação dialética existente entre a educação dada nas escolas dos Ritos de Iniciação e a educação oficial moderna, os alunos trazem consigo saberes, conhecimentos, experiência dos irmãos, vizinhos e amigos vivenciadas nas “Escolas” de Ritos de Iniciação, portanto, não devem ser desconhecidas e marginalizadas, pois são um marcador social e ancestral dos povos Moçambicanos na medida em que os transforma em adultos e integra-os na vida da aldeia. metadata Vicente, Jose Armando mail jose.vicente@doctorado.unib.org (2024) Das “Escolas” de Ritos de Iniciação de Passagem dos meninos e das meninas em Moçambique às Escolas oficiais: proposta para uma educação intercultural. Doctoral thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente estudo tem como objetivo investigar as mudanças na prática docente após o curso de formação continuada para uso de TIC com foco na educação especial buscando identificar se esses saberes têm contribuído para a prática pedagógica e para o crescimento profissional de professores atuantes na educação inclusiva nas escolas estaduais do município de Urucurituba – AM.Esta pesquisa foi desenvolvida a partir de uma metodologia qualitativa com abordagem etnográfica. Os procedimentos que nortearam esta pesquisa empírica foram de forma online devido à pandemia Covid-19. O trabalho foi desenvolvido com professores do Ensino Fundamental nos anos finais, num total de sete docentes. A investigação foi feita através de questionários, estas pelo aplicativo WhatsApp alguns por intermédio de material impresso, direcionada aos professores que acompanham o processo pedagógico dos alunos com necessidades especiais nas salas regulares. A análise dos dados foi realizada a partir de abordagem qualitativa, considerando a técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados desta pesquisa demonstraram que os professores enfrentam como principais desafios a falta de infraestrutura e recursos materiais para lidar com o processo de inclusão escolar, além de destacarem a falta de capacitação para tanto. A formação continuada que realizaram para uso da TIC com alunos com necessidades especiais lhes possibilitou melhor entendimento sobre o que era realizado com os alunos na sala de AEE, todavia, como os recursos não são suficientes, não conseguem aplicar na sua prática. Verificou-se a necessidade de uma formação continuada que demonstre aos professores a possibilidade de uso dos seus próprios smartphones para inclusão escolar, mostrando que o processo pode ser simples, assim, foi sugerida uma formação continuada de 6 meses que envolve o uso simplificado de tecnologias e a facilitação do planejamento das aulas, já que esta também foi apontada como uma dificuldade dos professores, que relataram não conseguir adequar as aulas considerando a realidade de cada aluno.Ao final do estudo foi possível verificar a importância das SRM para o desenvolvimento integral dos alunos com necessidades especiais atendidos no AEE e, consequente, para a promoção da efetivação da inclusão escolar dessas crianças, com a manipulação de materiais adequados para o seu aprendizado, além de profissionais devidamente capacitados para lidar com suas necessidades. metadata Vieira Costa, Nilton mail niltoncosta.vieira@hotmail.com (2022) Educação inclusiva: a importância e seus desafios. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.

Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués As escolas de samba são planetas no universo da cidade do Rio de Janeiro, exercendo uma forma espontânea e peculiar de organização e gestão. No seu dia a dia há o trabalho com a preservação da herança cultural negra e mestiça. Tendo como centro o carnaval, estas agremiações desdobram-se no cotidiano, fazendo com que as novas gerações percebam a sua existência e importância e os mais velhos se achem capazes de ensinar o que lhes foi legado pelos seus familiares, amigos e lideranças. As agremiações mirins, em sua maioria procedentes das “escolas-mães”, têm como escopo, além da preservação desta cultura carioca cujo samba já é caracterizado como “Patrimônio Cultural Brasileiro”, incentivar atividades sócio-culturais visando à formação para a cidadania, inclusão social e formação profissionalizante para crianças e adolescentes das comunidades onde estas agremiações estão situadas. Este trabalho toma como problema de investigação, a organização e gestão nestas escolas de samba mirins, desde o momento da escolha de um enredo e de um samba até a organização dos ensaios, confecção e distribuição de fantasias, visando ao desfile principal. Para dar conta do objetivo deste projeto, os procedimentos metodológicos adotados baseiam-se em pesquisas bibliográficas, levantamento e análise de dados decorrentes de visitas assistemáticas e não participantes em algumas destas agremiações mirins, assim como entrevistas, com abordagens qualitativas e não estruturadas, com presidentes, diretores de alas e carnavalescos.A organização varia de agremiação para agremiação, dependendo da sua estrutura, porém o resultado final mostra-se positivo em todas, pois contam com o amor dos seus integrantes à sua escola e ao samba. O sucesso dos desfiles dependem, exclusivamente, da organização e gestão executadas nas agremiações em todos os quesitos avaliados durante o desfile, onde todas as escolas e seus componentes são campeões. metadata Vieira da Silva, Celso Luiz mail celsosilva@littleengland.com.br (2022) Organização e Gestão em Escolas de Samba Mirins. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.