@unpublished{uninipr968,
           month = {Marzo},
           title = {Dist{\'u}rbios, transtornos e defici{\^e}ncias nos indiv{\'i}duos com necessidades especiais, frente a educa{\c c}{\~a}o inclusiva},
          author = {Nilia Andrade Souto},
            year = {2022},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/968/},
        abstract = {RESUMOO presente trabalho foi elaborado a fim de elucidar sobre o tema Dist{\'u}rbios, Transtornos e Defici{\^e}ncias nos Indiv{\'i}duos com Necessidades Especiais Frente a Educa{\c c}{\~a}o Inclusiva e como os pareceres podem e devem ser usados para promover o desenvolvimento dos mesmos, conhecendo e analisando um pouco mais sobre variados tipos de defici{\^e}ncia, detectando sintomas e manifesta{\c c}{\~o}es comportamentais e como lidar com cada uma delas. Nossa linha de pensamento ser{\'a} mais voltada aos indiv{\'i}duos com Defici{\^e}ncia Auditiva e DPAC (Dist{\'u}rbio do Processamento Auditivo Central), teremos como objetivo, Investigar estrat{\'e}gias que podem ser utilizadas em crian{\c c}as com necessidades especiais pela escola Col{\'e}gio Dom Bosco, na cidade Ituiutaba, para que sua qualidade de vida melhore, procurando meios para orientar e esclarecer pais, professores e sociedade em geral, na maneira de se integrar ao seu mundo. Tamb{\'e}m estaremos elucidando suas pol{\'i}ticas sociais e culturais, dentro do ambiente a que se prop{\~o}e. Estudaremos Transtorno do processamento auditivo central: orientando a fam{\'i}lia e a escola. Achamos importante ressaltar a s{\'i}ndrome do DPAC, que n{\~a}o se pode dizer que {\'e} uma falta de audi{\c c}{\~a}o, pois concordamos com K{\'a}tia Helena Pereira, pois nossos ouvidos ouvem, mas quem processa {\'e} o c{\'e}rebro e se algo estiver impedindo a informa{\c c}{\~a}o de chegar ao c{\'e}rebro, ele n{\~a}o processar{\'a} as informa{\c c}{\~o}es, vindo ent{\~a}o a confus{\~a}o mental e impossibilidade de entender o que foi exposto, ocorrendo ent{\~a}o, o Transtorno do Processamento Auditivo Central. Tamb{\'e}m a import{\^a}ncia da orienta{\c c}{\~a}o {\`a} fam{\'i}lia e {\`a} escola sobre a Educa{\c c}{\~a}o Especial pelo olhar enf{\'a}tico do professor com a crian{\c c}a surda de zero a tr{\^e}s anos. O conhecimento sobre as Defici{\^e}ncia M{\'u}ltipla sob a perspectiva de Suzana Maria Mana de Arr{\'a}oz e Maria da Piedade Resende da Costa,? nos mostra como vencer dificuldades encontradas para incluir os alunos com tais caracter{\'i}sticas. Como metodologia, usaremos a qualitativa. {\'E} importante ter consci{\^e}ncia das limita{\c c}{\~o}es e dificuldades de cada indiv{\'i}duo e respeit{\'a}-los, promovendo a sua integra{\c c}{\~a}o com qualidade no meio sociocultural e familiar em que vivem. De in{\'i}cio podemos fazer com que algo melhore agindo como mediadores entre o p{\'u}blico alvo, suas fam{\'i}lias e meio social em que convivem.},
        keywords = {Necessidades Especiais, Educa{\c c}{\~a}o inclusiva, Fam{\'i}lia, Mediadores}
}