@unpublished{uninipr836,
          author = {H{\`e}ctor Rigoberto Erazo Quelal},
            year = {2022},
           title = {Dise{\~n}o de un curso formativo de competencias interculturales para los docentes de la Unidad Educativa ?Tulc{\'a}n? ? Ecuador como proyecto de mejoramiento de desempe{\~n}o profesional.},
           month = {Enero},
        abstract = {El desempe{\~n}o del docente ejerce una influencia en todos los actores del {\'a}mbito educativo, especialmente en los estudiantes, por lo que es el principal factor para fomentar la interculturalidad en el aula y fuera de ella. Por tanto, necesitan poseer competencias interculturales que permita fomentar el respeto a la diversidad cultural. No obstante, en la Unidad Educativa Tulc{\'a}n, se observ{\'o} que la educaci{\'o}n intercultural est{\'a} ausente. Por ello se desarrolla esta investigaci{\'o}n que tiene como objetivo dise{\~n}ar un curso formativo sobre competencias interculturales para mejorar el desempe{\~n}o profesional de los docentes de la Unidad Educativa ?Tulc{\'a}n? del distrito 04D01 EDUCACI{\'O}N, cant{\'o}n Tulc{\'a}n, provincia del Carchi, Ecuador, a{\~n}o 2021-2022. Para alcanzar este objetivo, se utiliz{\'o} el enfoque mixto de tipo descriptiva y dise{\~n}o investigaci{\'o}n-acci{\'o}n porque se requiri{\'o} aportar una soluci{\'o}n variable a la problem{\'a}tica.  La muestra la constituyeron los ciento tres docentes, a quienes se les aplic{\'o} el cuestionario, el cual es el instrumento de la encuesta, dise{\~n}ado en la escala tipo Likert. El an{\'a}lisis de este instrumento evidenci{\'o} que, los docentes casi nunca aseguran experiencias de aprendizaje para sus estudiantes en un ambiente de interculturalidad. Se concluy{\'o} que el desempe{\~n}o y las competencias interculturales de los docentes de la Unidad Educativa Tulc{\'a}n, presentan debilidades que inciden negativamente en la pr{\'a}ctica de la interculturalidad en el aula. Es por ello que, en los actuales momentos, ese desempe{\~n}o debe ser eficiente y que est{\'e} acorde a la diversidad cultural que se vivencia en la escuela. Por ello, fue necesario dise{\~n}ar un curso formativo sobre competencias interculturales para mejorar el desempe{\~n}o profesional de los docentes, el cual se estructur{\'o} en cinco m{\'o}dulos: I. Introducci{\'o}n a la Interculturalidad; II. Inmigraci{\'o}n y Educaci{\'o}n; III. Marco Legislativo; IV. La Interculturalidad en el Aula y, V. Competencias interculturales del profesorado.},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/836/},
        keywords = {Desempe{\~n}o docente, competencias interculturales, interculturalidad, curso formativo, valores.}
}