Tesis Materias > Educación <http://repositorio.unib.org/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster <http://repositorio.unib.org/view/divisions/uninipr=5Ftrabajos=5Ffinales=5Fmaster.html> Cerrado Portugués O presente projeto de pesquisa com o tema “O uso de estudo de caso mediado por TIC na Graduação de Teologia da Uninter Chapecó” tem como objetivo geral analisar como o uso de estudo de caso mediado por TIC na Graduação de Teologia da Uninter Chapecó contribui para a aprendizagem significativa, sendo este um requisito para a conclusão do Mestrado em Educação, com Especialização em Tecnologias na Educação, da Universidad Internacional Iberoamericana (UNIB). A pesquisa é não experimental, básica, transversal e foi desenvolvida a partir de um enfoque metodológico qualitativo, sendo o tipo de estudo qualitativo, exploratório e descritivo. Para a pesquisa bibliográfica fez-se uma busca de produção acadêmica nas bases de dados Google Acadêmico, Repositório Uninter e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, com recorte temporal de 2013 a 2022. Para a pesquisa empírica, o instrumento escolhido para a coleta de dados e informações foi o Google Formulário, que contém um Roteiro de Perguntas multitemático original enviado aos alunos matriculados no Módulo B 2022 de Teologia Bíblica Interconfessional, do Centro Universitário Internacional UNINTER, polo de apoio presencial Chapecó. Traz como contribuição uma reflexão sobre a pesquisa-avaliação de uma experiência educacional ou formativa já implementada na Graduação de Teologia supracitada. Os principais resultados encontrados ao categorizar o tema/problema da pesquisa estão relacionados à educação e foram abordadas teorias de aprendizagem, metodologias ativas, tecnologias de informação e comunicação e Teologia. Com base nessa análise: Compreendemos que a utilização do estudo de caso na Graduação de Teologia Bíblica Interconfessional, com a mediação das tecnologias de informação e comunicação, é uma estratégia eficaz para melhorar a formação acadêmica dos sujeitos aprendizes. Essa estratégia promove a interação e colaboração entre eles, a reflexão crítica sobre situações complexas, a aprendizagem autônoma e personalizada, além de possibilitar o acesso a uma aprendizagem mais conectiva. Essa compreensão representa uma contribuição significativa para a área de Teologia, pois ajuda a melhorar a qualidade da aprendizagem dos sujeitos aprendizes; Identificamos que a integração das tecnologias de informação e comunicação traz vantagens para a aprendizagem colaborativa em Teologia. Essas vantagens incluem o acesso a informações, comunicação, flexibilidade, estímulo à criatividade e feedback imediato. Essa identificação pode ser considerada como uma contribuição relevante para a melhoria da qualidade da formação teológica; e, Conhecemos dois avanços significativos relacionados à formação continuada de Teologia no contexto brasileiro: a educação a distância e a interdisciplinaridade. Esses avanços favorecem a formação de teólogos e teólogas mais preparados e engajados em questões relevantes para a vida acadêmica, em sociedade e na igreja. O conhecimento adquirido é relevante para o tema geral da formação em Teologia no Brasil. Concluímos recomendando que haja investigações futuras com o aprofundamento na interdisciplinaridade da Teologia com as ciências humanas e na educação continuada em Teologia no Brasil. Além disso, seria interessante explorar como esses temas estão relacionados ao uso das tecnologias da informação e comunicação. Recomendamos que outros pesquisadores considerem essa abordagem para compreender como a Teologia pode se beneficiar dessas ferramentas para promover uma aprendizagem mais efetiva e abrangente. metadata Böck, Roberto Frederico mail rfbock@gmail.com       (2025) O uso de estudo de caso mediado por TIC na Graduação de Teologia da Uninter Chapecó.  Masters thesis, Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico.