eprintid: 5876 rev_number: 8 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/58/76 datestamp: 2023-02-15 23:30:08 lastmod: 2023-12-07 23:30:33 status_changed: 2023-02-15 23:30:08 type: article metadata_visibility: show creators_name: Jara Quito, Daysi Margoth creators_name: Martínez Sierra, Ricel creators_name: Orúe Sierra, Amalia Beatriz creators_id: creators_id: ricel.martinez@unini.org creators_id: title: Análisis crítico sobre el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano. Una mirada desde el método de aprendizaje basado en proyectos ispublished: pub subjects: uneat_fp divisions: uninimx_produccion_cientifica divisions: uninipr_produccion_cientifica full_text_status: none keywords: Perfil de salida, Aprendizaje Basado en Proyectos, Adolescentes, Convivencia abstract: Los programas educativos cada vez más se inclinan a la potenciación de valores que favorezcan el desarrollo integral de los educandos, para ello se implementan diversas fórmulas que pretenden desde lo metodológico ajustarse a las exigencias sociales, educativas y curriculares. En este acercamiento a la formación del Bachiller Ecuatoriano, se analizan sus principios legales, lineamientos curriculares y estándares de calidad educativa enfocado al cumplimiento del perfil de salida del bachillerato, así como la percepción de estos por parte de estudiantes y docentes de la Unidad Educativa del Milenio Manuel J. Calle de la ciudad de Cuenca, a partir de aquí se propone una estrategia de mejora con el uso del Método de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), aplicada en una muestra de 92 estudiantes del 2do año del Bachillerato General Unificado (BGU), quienes cursaron el Programa de Participación Estudiantil (PPE), específicamente el PPE (2017-2018), cuyos resultados evidencian que el Método ABP empleado en el PPE caso de estudio contribuye significativamente a elevar la calidad del Perfil de Salida del Bachiller (PSB) por medio del desarrollo de habilidades para la vida. El Método de Aprendizaje Basado en Proyectos ABP es una alternativa adecuada para elevar el proceso formativo del país, a la vez facilita la convivencia armónica en el marco escolar para quienes la utilizan directa e indirectamente. date: 2023 publication: MLS Educational Research (MLSER) volume: 7 number: 1 id_number: doi:10.29314/mlser.v6i2.890 refereed: TRUE official_url: https://doi.org/10.29314/mlser.v6i2.890 access: open language: es citation: Artículo Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana México > Investigación > Producción Científica Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica Abierto Español Los programas educativos cada vez más se inclinan a la potenciación de valores que favorezcan el desarrollo integral de los educandos, para ello se implementan diversas fórmulas que pretenden desde lo metodológico ajustarse a las exigencias sociales, educativas y curriculares. En este acercamiento a la formación del Bachiller Ecuatoriano, se analizan sus principios legales, lineamientos curriculares y estándares de calidad educativa enfocado al cumplimiento del perfil de salida del bachillerato, así como la percepción de estos por parte de estudiantes y docentes de la Unidad Educativa del Milenio Manuel J. Calle de la ciudad de Cuenca, a partir de aquí se propone una estrategia de mejora con el uso del Método de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), aplicada en una muestra de 92 estudiantes del 2do año del Bachillerato General Unificado (BGU), quienes cursaron el Programa de Participación Estudiantil (PPE), específicamente el PPE (2017-2018), cuyos resultados evidencian que el Método ABP empleado en el PPE caso de estudio contribuye significativamente a elevar la calidad del Perfil de Salida del Bachiller (PSB) por medio del desarrollo de habilidades para la vida. El Método de Aprendizaje Basado en Proyectos ABP es una alternativa adecuada para elevar el proceso formativo del país, a la vez facilita la convivencia armónica en el marco escolar para quienes la utilizan directa e indirectamente. metadata Jara Quito, Daysi Margoth; Martínez Sierra, Ricel y Orúe Sierra, Amalia Beatriz mail SIN ESPECIFICAR, ricel.martinez@unini.org, SIN ESPECIFICAR (2023) Análisis crítico sobre el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano. Una mirada desde el método de aprendizaje basado en proyectos. MLS Educational Research (MLSER), 7 (1).