TY  - UNPB
ID  - uninipr5780
Y1  - 2023/02/07/
TI  - Implementación de una propuesta didáctica para la enseñanza de Inglés en un colegio bilingüe privado
N2  - El presente documento recoge la investigación con enfoque mixto que se llevó a cabo para mejorar el aprendizaje de Inglés en los niños de básica y secundaria de un colegio privado bilingüe, a través de la implementación de una propuesta didáctica dialógica. Se realizó la correspondiente revisión de literatura a través de la indagación documental, haciendo un recorrido histórico desde el inicio de la didáctica hasta su actualidad. Tuvo en cuenta variables independiente, dependiente, activa o experimental y atributivas, utilizando instrumentos de recolección de datos como entrevistas semiestructuradas, grupos focales, grupos de discusión, cuestionario, encuestas, observación de clases, reuniones de rendición de cuentas y retroalimentación. Para el análisis de datos, se utilizó uno de los softwares pertinentes para investigación cualitativa, llamado NVivo, así como herramientas de ofimática pertinentes. Con la metodología escogida se recogió la información necesaria y suficiente que arrojó luces sobre una propuesta didáctica dialógica cuya implementación contribuyó a encontrar un método para incluir procesos individualizados que se pueden replicar a grupos completos, para generar aprendizaje bilingüe y que, por los resultados obtenidos, se puede replicar para aprendizajes monolingües. Derivado de esta investigación, el Colegio donde se llevó a cabo pudo construir su respuesta a las necesidades de atender de manera inclusiva de estudiantes con dificultades y así mismo, hacer una propuesta propia, contextualizada, actualizada y pertinente ante los entes educativos gubernamentales, a las familias y a los estudiantes de la Institución.
UR  - http://repositorio.unib.org/id/eprint/5780/
KW  - Dialógica
KW  -  Didáctica
KW  -  Documental
KW  -  Historia
KW  -  Revisión
A1  - Peñafort Camacho, Leonor Cristina
PB  - Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico
AV  - none
M1  - doctoral
ER  -