relation: http://repositorio.unib.org/id/eprint/5371/
canonical: http://repositorio.unib.org/id/eprint/5371/
title: Percepciones de estudiantes y maestros de español: realidades ante las tabletas
creator: Sánchez Jiménez, José Antonio
subject: Educación
description: Este estudio se enfocó en conocer las percepciones de los usuarios de esta tecnología y su uso en los cursos de español para hacer los ajustes necesarios luego de tres años de su introducción.  Arlington Public Schools se dio a la tarea de atemperar las necesidades con la utilización de tabletas en todos sus cursos académicos en todos los niveles escolares.  Interacción educativa entre estudiantes y maestros se ha visto alterada por la adaptación e integración de la tecnología en las últimas décadas.  Al ir avanzando los adelantos tecnológicos, todas las partes de las comunidades educativas se han atemperado en cuestión de su funcionamiento y como han comenzado a crear una nueva educación y se han enfocado en su proceso de implementación como herramienta o instrumento de enseñanza.  Conocer el sentir del ente educativo en la utilización de tabletas en sus currículos y cómo influye en las formas de enseñar en los cursos de español.  Los miedos, retos, necesidades e inseguridades de los usuarios serán considerados al realizar los cambios hacia un currículo integrador con la tecnología y el español.
date: 2019
type: Artículo
type: PeerReviewed
format: text
language: es
rights: cc_by_4
identifier: http://repositorio.unib.org/id/eprint/5371/1/jquilca%2C%2B1.%2BPercepciones%2Bde%2Bestudiantes%2By%2Bmaestros%2Bde%2Bespa%C3%B1ol%2Brealidades%2Bante%2Blas%2Btabletas.pdf
identifier:   Artículo Materias > Educación <http://repositorio.unib.org/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica <http://repositorio.unib.org/view/divisions/uninipr=5Fproduccion=5Fcientifica.html> Abierto Español Este estudio se enfocó en conocer las percepciones de los usuarios de esta tecnología y su uso en los cursos de español para hacer los ajustes necesarios luego de tres años de su introducción. Arlington Public Schools se dio a la tarea de atemperar las necesidades con la utilización de tabletas en todos sus cursos académicos en todos los niveles escolares. Interacción educativa entre estudiantes y maestros se ha visto alterada por la adaptación e integración de la tecnología en las últimas décadas. Al ir avanzando los adelantos tecnológicos, todas las partes de las comunidades educativas se han atemperado en cuestión de su funcionamiento y como han comenzado a crear una nueva educación y se han enfocado en su proceso de implementación como herramienta o instrumento de enseñanza. Conocer el sentir del ente educativo en la utilización de tabletas en sus currículos y cómo influye en las formas de enseñar en los cursos de español. Los miedos, retos, necesidades e inseguridades de los usuarios serán considerados al realizar los cambios hacia un currículo integrador con la tecnología y el español. metadata Sánchez Jiménez, José Antonio mail SIN ESPECIFICAR     <http://repositorio.unib.org/id/eprint/5371/1/jquilca%2C%2B1.%2BPercepciones%2Bde%2Bestudiantes%2By%2Bmaestros%2Bde%2Bespa%C3%B1ol%2Brealidades%2Bante%2Blas%2Btabletas.pdf>     (2019) Percepciones de estudiantes y maestros de español: realidades ante las tabletas.  Revista Innova Educación, 1 (3).  pp. 266-280.  ISSN 2664-1496     
relation: http://doi.org/10.35622/j.rie.2019.03.001
relation: doi:10.35622/j.rie.2019.03.001
language: es