@article{uninipr5371,
           pages = {266--280},
           title = {Percepciones de estudiantes y maestros de espa{\~n}ol: realidades ante las tabletas},
            year = {2019},
         journal = {Revista Innova Educaci{\'o}n},
          author = {Jos{\'e} Antonio S{\'a}nchez Jim{\'e}nez},
          number = {3},
          volume = {1},
        keywords = {curr{\'i}culo de espa{\~n}ol, percepci{\'o}n, retos, tabletas, tecnolog{\'i}a},
        abstract = {Este estudio se enfoc{\'o} en conocer las percepciones de los usuarios de esta tecnolog{\'i}a y su uso en los cursos de espa{\~n}ol para hacer los ajustes necesarios luego de tres a{\~n}os de su introducci{\'o}n.  Arlington Public Schools se dio a la tarea de atemperar las necesidades con la utilizaci{\'o}n de tabletas en todos sus cursos acad{\'e}micos en todos los niveles escolares.  Interacci{\'o}n educativa entre estudiantes y maestros se ha visto alterada por la adaptaci{\'o}n e integraci{\'o}n de la tecnolog{\'i}a en las {\'u}ltimas d{\'e}cadas.  Al ir avanzando los adelantos tecnol{\'o}gicos, todas las partes de las comunidades educativas se han atemperado en cuesti{\'o}n de su funcionamiento y como han comenzado a crear una nueva educaci{\'o}n y se han enfocado en su proceso de implementaci{\'o}n como herramienta o instrumento de ense{\~n}anza.  Conocer el sentir del ente educativo en la utilizaci{\'o}n de tabletas en sus curr{\'i}culos y c{\'o}mo influye en las formas de ense{\~n}ar en los cursos de espa{\~n}ol.  Los miedos, retos, necesidades e inseguridades de los usuarios ser{\'a}n considerados al realizar los cambios hacia un curr{\'i}culo integrador con la tecnolog{\'i}a y el espa{\~n}ol.},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/5371/}
}