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creators_name: González Montejo, Félix
title: Desarrollo de la competencia comunicativa intercultural: formación de identidades en un contexto colombiano
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keywords: Competencia comunicativa intercultural; compasión racional; empatía; literacidad crítica; formación de identidades; Intercultural Communicative Competence; rational compassion; empathy; critical literacy; formation of identities.
abstract: La concepción sobre Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) como mediación entre culturas no permite observar con detenimiento la dinámica cultural como una narrativa que los individuos y las comunidades van transformando constantemente. Para observar y hacer estos cambios palpables en la formación de identidades en los estudiantes de la clase de español como lengua extranjera (ELE), se presenta un ejemplo de instrucción explícita en reflexión crítica sobre formación de identidades, educación emocional, etnografía participante, y literacidad crítica con el fin de examinar nociones claves como identidad, memoria histórica, estereotipos, y (pos)conflicto armado en Colombia. El contexto es una clase de nivel C1 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) en una universidad privada de Bogotá, Colombia.
date: 2019-01
publication: marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera
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issn: 1885-2211
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language: es
citation:   Artículo Materias > Ciencias Sociales <http://repositorio.unib.org/view/subjects/uneat=5Fcs.html>
Materias > Educación <http://repositorio.unib.org/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Producción Científica <http://repositorio.unib.org/view/divisions/uninipr=5Fproduccion=5Fcientifica.html> Abierto Español La concepción sobre Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) como mediación entre culturas no permite observar con detenimiento la dinámica cultural como una narrativa que los individuos y las comunidades van transformando constantemente. Para observar y hacer estos cambios palpables en la formación de identidades en los estudiantes de la clase de español como lengua extranjera (ELE), se presenta un ejemplo de instrucción explícita en reflexión crítica sobre formación de identidades, educación emocional, etnografía participante, y literacidad crítica con el fin de examinar nociones claves como identidad, memoria histórica, estereotipos, y (pos)conflicto armado en Colombia. El contexto es una clase de nivel C1 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) en una universidad privada de Bogotá, Colombia. metadata González Montejo, Félix mail SIN ESPECIFICAR     <http://repositorio.unib.org/id/eprint/5366/1/92157659001.pdf>     (2019) Desarrollo de la competencia comunicativa intercultural: formación de identidades en un contexto colombiano.  marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera (28).   ISSN 1885-2211     
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