%0 Thesis
%9 Masters
%A González Guerra, Karol Stephanie
%D 2022
%F uninipr:3208
%K Enseñanza en línea, variables motivacionales, estudiantes de bachillerato, emergencia sanitaria
%T Influencia de variables motivacionales en las clases en línea en estudiantes de tercer año de bachillerato en ciencias
%U http://repositorio.unib.org/id/eprint/3208/
%X En este trabajo de fin de máster se presentan los resultados de un proyecto de investigación en el que se analiza la influencia de las variables motivacionales en el proceso de enseñanza y aprendizaje durante las clases virtuales en estudiantes del último año de bachillerato en la Unidad Educativa María Auxiliadora, provincia de Esmeraldas, Ecuador, año 2021. Se parte de la realidad en la enseñanza virtual por la emergencia sanitaria por la Covid-19, en donde la motivación de los estudiantes durante el aprendizaje en línea se vio directamente afectada. Se aplica una metodología deductiva en la que se plantea un estudio descriptivo. Para la recolección de datos se seleccionó un grupo de docentes para ser entrevistados conforme a las necesidades del estudio. Se observaron las estrategias didácticas de los docentes y su influencia en la motivación de los estudiantes, una encuesta dirigida al alumnado para finalmente implementar un grupo focal utilizando diferentes recursos y estrategias caracterizando los niveles motivacionales de los alumnos. Se establece como resultado que el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma virtual es satisfactorio cuando el docente aplica estrategias didácticas de acuerdo con las necesidades del estudiante que activan las variables motivacionales. Es necesario afianzar la relación estudiante-docente de forma que el profesor a partir del conocimiento de las características psico-socio-afectivas de sus alumnos pueda dirigir el proceso de enseñanza y aprendizaje en línea de una manera efectiva.