@unpublished{uninipr3073,
           month = {Julio},
           title = {Formaci{\'o}n continua de profesores del {\'a}rea de Lengua y Literatura mediante recursos tecnol{\'o}gicos innovadores de textos din{\'a}micos digitales.},
            year = {2022},
          author = {Lady Leonor Yagual Castellanos},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/3073/},
        abstract = {En este estudio, se abordan conceptos referentes a la formaci{\'o}n docente, los recursos tecnol{\'o}gicos y los textos digitalizados, los cuales permiten comprender que la tecnolog{\'i}a es parte importante dentro del proceso educativo. Donde, esa formaci{\'o}n debe ser continua para asegurar que los educadores, poseen las competencias digitales acorde a los cambios que emergen, tanto en el desarrollo tecnol{\'o}gico como en el educativo y social. No obstante, la Escuela ?Carlos Calder{\'o}n Chico?, que se ubica en distrito Portete de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas, Ecuador, en un diagn{\'o}stico inicial a trav{\'e}s de la observaci{\'o}n, se detect{\'o} que, a causa del manejo rutinario de la pr{\'a}ctica docente el estudiante se ve limitado a la reproducci{\'o}n de conocimiento, en lugar de producirlo o desarrollarlo, lo que provoca los estudiantes tengan falencias en las actividades que competen a esta {\'a}rea. Por tanto, dentro del trabajo a elaborar, debido a las diferentes dificultades presentes en la asignatura en los diferentes niveles de b{\'a}sica elemental, en el caso espec{\'i}fico de sexto a{\~n}o de educaci{\'o}n b{\'a}sica, se identifica diferencias en el desempe{\~n}o docente de la asignatura como lo es la creaci{\'o}n de textos din{\'a}micos, dando como resultado el bajo rendimiento de los estudiantes. De este planteamiento se desprendi{\'o} el objetivo general: elaborar un curso de formaci{\'o}n docente enfocado a la creaci{\'o}n de textos din{\'a}micos e interactivos para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes en la mencionada instituci{\'o}n. Se tom{\'o} en cuenta, para el desarrollo te{\'o}rico los completos de formaci{\'o}n continua del docente y sus beneficios, los recursos tecnol{\'o}gicos en el {\'a}mbito de Lengua y Literatura, en la educaci{\'o}n en general, aunado a los aportes de autores e investigadores ecuatorianos. Se emple{\'o} para el desarrollo del estudio un enfoque mixto, aplicando una encuesta a treinta y ocho estudiantes y una entrevista a tres docentes. Entre los resultados se pueden mencionar que, el nivel de rendimiento de los estudiantes en esta {\'a}rea es bajo, los docentes necesitan realizar cursos de formaci{\'o}n con mayor frecuencia, porque sus ense{\~n}anzas se est{\'a}n basando en recursos tradicionales, tambi{\'e}n se logr{\'o} evidenciar que, los docentes presentan debilidades en el uso efectivo de los recursos tecnol{\'o}gicos. Se lleg{\'o} a la conclusi{\'o}n que, la Escuela ?Carlos Calder{\'o}n Chico?, que se ubica en distrito Portete de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas, Ecuador, presenta debilidades en la formaci{\'o}n docente referente al uso de los recursos tecnol{\'o}gicos, lo cual incide negativamente, en el rendimiento acad{\'e}mico de los estudiantes en la creaci{\'o}n de textos. Es por ello que se gener{\'o} una soluci{\'o}n viable, aportando un dise{\~n}o de un plan de formaci{\'o}n docente enfocado a la creaci{\'o}n de textos din{\'a}micos e interactivos para el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes la asignatura de Lengua y Literatura, el cual consta de dos m{\'o}dulos M{\'o}dulo I consiste en mostrar a los docentes las diversas plataformas educativas que pueden emplear, el cual se desarrolla mediante tres actividades. El m{\'o}dulo II es un plan educativo enfocado en la creaci{\'o}n de textos din{\'a}micos e interactivos la asignatura de Lengua y Literatura del sexto a{\~n}o.},
        keywords = {Formaci{\'o}n docente, recursos tecnol{\'o}gicos, textos digitalizados, rendimiento acad{\'e}mico.}
}