eprintid: 2831 rev_number: 5 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/28/31 datestamp: 2024-04-23 23:30:10 lastmod: 2024-04-23 23:30:10 status_changed: 2024-04-23 23:30:10 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Henrique Costa Andrade, Iris creators_id: criariris@gmail.com title: Formação de professores em gestão de sala de aula ispublished: unpub subjects: uneat_fp divisions: uninipr_trabajos_finales_master full_text_status: none keywords: Formação de professores; Pesquisas de professores; Gestão de aula, Educação; Dissertação de Mestrado abstract: O presente trabalho busca investigar algumas práticas de formação continuada de professores em sala de aula, a partir da análise dos resultados, optou-se pela seleção de um grupo de professores da E.E. Manoela Soares Bicalho da cidade de Ipatinga MG. O Estudo de Caso contou com levantamento bibliográfico, observação de campo, análise de entrevistas. E estudaram três categorias: recursos didáticos, metodologia compartilhada e plataforma digital. Entre os principais resultados, constatamos que as práticas de gestão de sala de aula realizadas por professores estão diretamente relacionadas com as concepções da aprendizagem do aluno.Os professores valorizam as concepções previas dos alunos e contemplam em seus planejamentos conteúdos sistematizados no referencial com base na nova BNCC, detalhados e sistemáticos construindo o ambiente necessário para que os alunos se apropriem da sua aprendizagem date: 2022-07-14 date_type: completed thesis_type: masters thesis_name: other access: close language: pt citation: Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho busca investigar algumas práticas de formação continuada de professores em sala de aula, a partir da análise dos resultados, optou-se pela seleção de um grupo de professores da E.E. Manoela Soares Bicalho da cidade de Ipatinga MG. O Estudo de Caso contou com levantamento bibliográfico, observação de campo, análise de entrevistas. E estudaram três categorias: recursos didáticos, metodologia compartilhada e plataforma digital. Entre os principais resultados, constatamos que as práticas de gestão de sala de aula realizadas por professores estão diretamente relacionadas com as concepções da aprendizagem do aluno.Os professores valorizam as concepções previas dos alunos e contemplam em seus planejamentos conteúdos sistematizados no referencial com base na nova BNCC, detalhados e sistemáticos construindo o ambiente necessário para que os alunos se apropriem da sua aprendizagem metadata Henrique Costa Andrade, Iris mail criariris@gmail.com (2022) Formação de professores em gestão de sala de aula. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.