@unpublished{uninipr2274,
          school = {Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico},
           month = {Junio},
            year = {1978},
          author = {Antonia M{\'a}rcia Matos Soares},
           title = {A forma{\c c}{\~a}o docente e suas implica{\c c}{\~o}es no desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita dos alunos do 2? ano do Ensino Fundamental da Escola Luis Gonzaga Lopes, Guaraciaba do Norte},
        abstract = {Este trabalho, versa sobre uma pesquisa realizada, no per{\'i}odo at{\'i}pico causado pela Pandemia da COVID-19, onde as aulas foram ministradas de forma remota, utilizando-se das Tecnologias da Comunica{\c c}{\~a}o e da Informa{\c c}{\~a}o - TIC, cujos resultados obtidos pelos alunos do 2? ano do Ensino Fundamental da Escola Lu{\'i}s Gonzaga Lopes, Guaraciaba do Norte, no ano de 2020 foram insatisfat{\'o}rios, no que tange {\`a} consolida{\c c}{\~a}o da alfabetiza{\c c}{\~a}o. O objetivo geral foi investigar sobre os impactos da forma{\c c}{\~a}o docente no desenvolvimento das habilidades e compet{\^e}ncias b{\'a}sicas de leitura e de escrita dos alunos do 2? ano do ensino fundamental dessa escola, no sentido de que estes sejam aprovados para a s{\'e}rie seguinte, com as habilidades e compet{\^e}ncias atinentes {\`a} s{\'e}rie em curso, consoante a Base Nacional Comum Curricular ? BNCC. Utilizou-se como aporte te{\'o}rico, a BNCC - Brasil (2017); Oliveira (2008); Cear{\'a} (2007); Imb{\'e}rnom (2011); Lib{\^a}neo (2012), dentre outros. A amostra foi constitu{\'i}da por 25 alunos, sendo 13 do sexo masculino e 14 do sexo feminino, na faixa et{\'a}ria de 7 anos de idade. A metodologia de pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa mista, com estudo de caso com abordagem quantitativa e qualitativa, utilizando-se de entrevista fechada e an{\'a}lise documental (fichas e testes aplicados aos alunos). Os principais resultados e conclus{\~o}es mostraram que mesmo em um per{\'i}odo at{\'i}pico - Pandemia da Covid-19, j{\'a} no ano subsequente, 2021, onde as aulas continuaram  de forma remota, pela internet, o professor, por ter forma{\c c}{\~a}o acad{\^e}mica na {\'a}rea de L{\'i}ngua Portuguesa e tamb{\'e}m por trabalhar h{\'a} anos na {\'a}rea da alfabetiza{\c c}{\~a}o e ser capacitado pelo Programa Alfa e Beto - cujo m{\'e}todo de ensino {\'e} o f{\^o}nico,  bem como ter lecionado na respectiva turma por dois anos consecutivos, ser dedicada e respons{\'a}vel, onde zela pela aprendizagem dos discentes, ter contado com o apoio dos pais, do n{\'u}cleo gestor da escola, no que tange {\`a}s orienta{\c c}{\~o}es aos familiares e respons{\'a}veis e a disponibilidade de recursos para trabalhar com as crian{\c c}as, da equipe t{\'e}cnica da Secretaria de Educa{\c c}{\~a}o do Munic{\'i}pio, por meio das forma{\c c}{\~o}es pedag{\'o}gicas, do Programa Mais Paic do Governo do Estado do Cear{\'a}, permitiram que as crian{\c c}as alcan{\c c}aram n{\'i}veis satisfat{\'o}rios de aprendizagem em leitura e escrita, embora  n{\~a}o se tenha atingindo 100\% em todos os quesitos avaliados. Por fim, sabe-se, portanto, que a forma{\c c}{\~a}o docente, {\'e} fundamental, para que os alunos logrem {\^e}xito na aprendizagem, pois atrav{\'e}s dos conhecimentos adquiridos, o professor poder{\'a} fazer interven{\c c}{\~o}es pedag{\'o}gicas eficazes, na zona de desenvolvimento proximal, essenciais  ao processo de alfabetiza{\c c}{\~a}o, tendo em vista {\`a} aquisi{\c c}{\~a}o da leitura e da escrita de forma significativa e satisfat{\'o}ria. Palavras-chave: Forma{\c c}{\~a}o Docente, Alfabetiza{\c c}{\~a}o, Leitura, Escrita},
        keywords = {Forma{\c c}{\~a}o Docente, Alfabetiza{\c c}{\~a}o, Leitura, Escrita},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/2274/}
}