@phdthesis{uninipr20600,
          author = {Alberis Manzano Mart{\'i}nez},
            year = {2026},
           title = {Planificaci{\'o}n y evaluaci{\'o}n por competencias como herramientas fundamentales en el proceso de ense{\~n}anza-aprendizaje del idioma ingl{\'e}s como segunda lengua en Rep{\'u}blica Dominicana.},
        keywords = {Ense{\~n}anza-aprendizaje, Ingl{\'e}s como segunda lengua, Competencias Comunicativas, Planificaci{\'o}n por competencias, Evaluaci{\'o}n por competencias},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/20600/},
        abstract = {La Rep{\'u}blica Dominicana, reconocida como un importante destino tur{\'i}stico y con los Estados Unidos como su principal socio econ{\'o}mico, enfrenta el reto de fortalecer las competencias ling{\"u}{\'i}sticas en ingl{\'e}s de su poblaci{\'o}n. La presente investigaci{\'o}n, titulada Planificaci{\'o}n y evaluaci{\'o}n por competencias como herramientas fundamentales en el proceso de ense{\~n}anza-aprendizaje del idioma ingl{\'e}s como segunda lengua en Rep{\'u}blica Dominicana, tiene como objetivo determinar la incidencia de la planificaci{\'o}n y evaluaci{\'o}n por competencias en el desempe{\~n}o docente y en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de secundaria en los distritos educativos de La Romana y Villa Hermosa. Para ello, se analiza el grado de dominio que poseen los docentes de lenguas extranjeras en la elaboraci{\'o}n e implementaci{\'o}n de la planificaci{\'o}n y la evaluaci{\'o}n por competencias, as{\'i} como las dificultades que enfrentan en estos procesos. Asimismo, se examina el impacto combinado de ambas herramientas en la mejora de los aprendizajes, identificando estrategias efectivas empleadas por los docentes y evaluando su potencial de aplicaci{\'o}n a nivel nacional. Desde un enfoque metodol{\'o}gico riguroso, la investigaci{\'o}n emplea un dise{\~n}o mixto con recolecci{\'o}n de datos a trav{\'e}s de cuestionarios aplicados a cincuenta docentes de ingl{\'e}s del nivel secundario en los distritos mencionados. Se utilizan instrumentos de medici{\'o}n tanto abiertos como cerrados para obtener informaci{\'o}n detallada sobre la planificaci{\'o}n y evaluaci{\'o}n por competencias en la pr{\'a}ctica educativa. Los resultados esperados de esta investigaci{\'o}n buscan proporcionar evidencia cient{\'i}fica que permita fortalecer la formaci{\'o}n y el desempe{\~n}o de los docentes de ingl{\'e}s, promoviendo un modelo de ense{\~n}anza centrado en el desarrollo de competencias. Adem{\'a}s, se pretende contribuir con propuestas para la optimizaci{\'o}n de los procesos de planificaci{\'o}n y evaluaci{\'o}n, favoreciendo as{\'i} la calidad del aprendizaje del idioma ingl{\'e}s como segunda lengua en el contexto educativo dominicano.}
}