eprintid: 2038 rev_number: 5 eprint_status: archive userid: 2 dir: disk0/00/00/20/38 datestamp: 2023-11-15 23:30:20 lastmod: 2023-11-15 23:30:20 status_changed: 2023-11-15 23:30:20 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Marques da Silva Santana, Eliza creators_id: elizamarqus@hotmail.com title: A atuação dos professores do ensino fundamental e as metodologias para a inclusão e o atendimento de crianças com síndrome de down. ispublished: pub subjects: uneat_fp divisions: uninipr_trabajos_finales_master full_text_status: none keywords: didática, metodologia, inclusão, síndrome de down, pessoas com deficiência. abstract: O presente trabalho versa sobre a atuação do professor e suas metodologias para o atendimento de alunos com deficiências, principalmente, os discentes que são portadores de Síndrome de Down inseridos na educação infantil do ensino regular, o qual se justifica a partir de um entendimento de que é através e pela educação que devemos quebrar os paradigmas sociais e os preconceitos que são impostos pela sociedade, bem como garantir que o acesso à Educação Inclusiva seja realmente realizado. A pesquisa possui natureza exploratória com a abordagem qualitativa na busca por saber como se dá esse processo educativo, afim de verificar como e o quanto se faz necessário ampliar o debate sobre a perspectiva inclusiva e que toda comunidade escolar assuma esse compromisso. Logo, o material propôs em contribuir para uma visão mais abrangente e crítica desta sociedade perante as pessoas com ou sem deficiência, da atuação dos profissionais da educação para que deste modo eles possam ter práticas pedagógicas através de metodologias e técnicas que englobem também a inclusão e, não somente, a interação destas pessoas com deficiências, que possam também contribuir para o ensino e a formação desses discentes. date: 2022-05-21 date_type: published thesis_type: masters thesis_name: other access: close language: pt citation: Tesis Materias > Educación Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster Cerrado Portugués O presente trabalho versa sobre a atuação do professor e suas metodologias para o atendimento de alunos com deficiências, principalmente, os discentes que são portadores de Síndrome de Down inseridos na educação infantil do ensino regular, o qual se justifica a partir de um entendimento de que é através e pela educação que devemos quebrar os paradigmas sociais e os preconceitos que são impostos pela sociedade, bem como garantir que o acesso à Educação Inclusiva seja realmente realizado. A pesquisa possui natureza exploratória com a abordagem qualitativa na busca por saber como se dá esse processo educativo, afim de verificar como e o quanto se faz necessário ampliar o debate sobre a perspectiva inclusiva e que toda comunidade escolar assuma esse compromisso. Logo, o material propôs em contribuir para uma visão mais abrangente e crítica desta sociedade perante as pessoas com ou sem deficiência, da atuação dos profissionais da educação para que deste modo eles possam ter práticas pedagógicas através de metodologias e técnicas que englobem também a inclusão e, não somente, a interação destas pessoas com deficiências, que possam também contribuir para o ensino e a formação desses discentes. metadata Marques da Silva Santana, Eliza mail elizamarqus@hotmail.com (2022) A atuação dos professores do ensino fundamental e as metodologias para a inclusão e o atendimento de crianças com síndrome de down. Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.