TY  - THES
AV  - none
KW  - didática
KW  -  metodologia
KW  -  inclusão
KW  -  síndrome de down
KW  -  pessoas com deficiência.
N2  - O presente trabalho versa sobre a atuação do professor e suas metodologias para o atendimento de alunos com deficiências, principalmente, os discentes que são portadores de Síndrome de Down inseridos na educação infantil do ensino regular, o qual se justifica a partir de um entendimento de que é através e pela educação que devemos quebrar os paradigmas sociais e os preconceitos que são impostos pela sociedade, bem como garantir que o acesso à Educação Inclusiva seja realmente realizado. A pesquisa possui natureza exploratória com a abordagem qualitativa na busca por saber como se dá esse processo educativo, afim de verificar como e o quanto se faz necessário ampliar o debate sobre a perspectiva inclusiva e que toda comunidade escolar assuma esse compromisso. Logo, o material propôs em contribuir para uma visão mais abrangente e crítica desta sociedade perante as pessoas com ou sem deficiência, da atuação dos profissionais da educação para que deste modo eles possam ter práticas pedagógicas através de metodologias e técnicas que englobem também a inclusão e, não somente, a interação destas pessoas com deficiências, que possam também contribuir para o ensino e a formação desses discentes.
M1  - masters
TI  - A atuação dos professores do ensino fundamental e as metodologias para a inclusão e o atendimento de crianças com síndrome de down.
ID  - uninipr2038
UR  - http://repositorio.unib.org/id/eprint/2038/
A1  - Marques da Silva Santana, Eliza
Y1  - 2022/05/21/
ER  -