relation: http://repositorio.unib.org/id/eprint/2038/
canonical: http://repositorio.unib.org/id/eprint/2038/
title: A atuação dos professores do ensino fundamental e as metodologias para a inclusão e o atendimento de crianças com síndrome de down.
creator: Marques da Silva Santana, Eliza
subject: Educación
description: O presente trabalho versa sobre a atuação do professor e suas metodologias para o atendimento de alunos com deficiências, principalmente, os discentes que são portadores de Síndrome de Down inseridos na educação infantil do ensino regular, o qual se justifica a partir de um entendimento de que é através e pela educação que devemos quebrar os paradigmas sociais e os preconceitos que são impostos pela sociedade, bem como garantir que o acesso à Educação Inclusiva seja realmente realizado. A pesquisa possui natureza exploratória com a abordagem qualitativa na busca por saber como se dá esse processo educativo, afim de verificar como e o quanto se faz necessário ampliar o debate sobre a perspectiva inclusiva e que toda comunidade escolar assuma esse compromisso. Logo, o material propôs em contribuir para uma visão mais abrangente e crítica desta sociedade perante as pessoas com ou sem deficiência, da atuação dos profissionais da educação para que deste modo eles possam ter práticas pedagógicas através de metodologias e técnicas que englobem também a inclusão e, não somente, a interação destas pessoas com deficiências, que possam também contribuir para o ensino e a formação desses discentes.
date: 2022-05-21
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
identifier:   Tesis Materias > Educación <http://repositorio.unib.org/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Docencia > Trabajos finales de Máster <http://repositorio.unib.org/view/divisions/uninipr=5Ftrabajos=5Ffinales=5Fmaster.html> Cerrado Portugués O presente trabalho versa sobre a atuação do professor e suas metodologias para o atendimento de alunos com deficiências, principalmente, os discentes que são portadores de Síndrome de Down inseridos na educação infantil do ensino regular, o qual se justifica a partir de um entendimento de que é através e pela educação que devemos quebrar os paradigmas sociais e os preconceitos que são impostos pela sociedade, bem como garantir que o acesso à Educação Inclusiva seja realmente realizado. A pesquisa possui natureza exploratória com a abordagem qualitativa na busca por saber como se dá esse processo educativo, afim de verificar como e o quanto se faz necessário ampliar o debate sobre a perspectiva inclusiva e que toda comunidade escolar assuma esse compromisso. Logo, o material propôs em contribuir para uma visão mais abrangente e crítica desta sociedade perante as pessoas com ou sem deficiência, da atuação dos profissionais da educação para que deste modo eles possam ter práticas pedagógicas através de metodologias e técnicas que englobem também a inclusão e, não somente, a interação destas pessoas com deficiências, que possam também contribuir para o ensino e a formação desses discentes. metadata Marques da Silva Santana, Eliza mail elizamarqus@hotmail.com       (2022) A atuação dos professores do ensino fundamental e as metodologias para a inclusão e o atendimento de crianças com síndrome de down.  Masters thesis, SIN ESPECIFICAR.   
language: pt