@mastersthesis{uninipr1946,
            year = {2022},
           month = {Mayo},
          author = {Franshezka Monserrath Orozco Carpio},
           title = {Estrategias de aprendizaje basadas en el razonamiento espacial y realidad aumentada, para mejorar la ense{\~n}anza de la geometr{\'i}a en docentes de educaci{\'o}n media.},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/1946/},
        keywords = {Razonamiento espacial, Estrategias de aprendizaje, realidad aumentada, geometr{\'i}a.},
        abstract = {El uso de las diferentes herramientas tecnol{\'o}gicas en la actualidad facilita las actividades que se realizan diariamente, por lo cual el desarrollo de la presente investigaci{\'o}n se centra en el dise{\~n}o de estrategias de aprendizaje basadas en el razonamiento espacial y realidad aumentada, para mejorar la ense{\~n}anza de la geometr{\'i}a en docentes de educaci{\'o}n media. La investigaci{\'o}n fue de tipo experimental y con un enfoque cualitativo y cuantitativo, empleando as{\'i} la encuesta y entrevista como instrumentos para la recopilaci{\'o}n de informaci{\'o}n. La encuesta se aplic{\'o} a 30 estudiantes de 2do de Bachillerato de la Unidad Educativa Fesvip. Con la aplicaci{\'o}n de la encuesta a los estudiantes se busc{\'o} indagar en torno al aprendizaje de la geometr{\'i}a a trav{\'e}s de herramientas innovadoras como el ART-BOOK. En cuanto a la entrevista aplicada a los docentes se indago sobre el razonamiento espacial y la disponibilidad de aprendizaje. Los resultados obtenidos demostraron el inter{\'e}s de los estudiantes por estrategias din{\'a}micas para su aprendizaje y el inter{\'e}s de los docentes por incorporar este tipo de herramientas a fin de mejorar la ense{\~n}anza de la asignatura. Se concluye afirmando que el dise{\~n}o de los ejercicios de razonamiento espacial a trav{\'e}s de la realidad aumentada para la ense{\~n}anza de la geometr{\'i}a en educaci{\'o}n media, se concluy{\'o} que mediante la creaci{\'o}n del ART-BOOK como estrategia empleando herramientas gratuitas y disponibles en l{\'i}nea, se posibilito el dise{\~n}o de la propuesta de este, integrando as{\'i} elementos y ejercicios que impulsen el aprendizaje de la geometr{\'i}a en los estudiantes de educaci{\'o}n media, presentado as{\'i} una manera innovadora de ense{\~n}ar y aprender a trav{\'e}s de la realidad aumentada.}
}