@mastersthesis{uninipr1933,
           title = {Influencia de la aplicaci{\'o}n de las metodolog{\'i}as activas en el rendimiento acad{\'e}mico de estudiantes del {\'a}rea de Ciencias Naturales de  Educaci{\'o}n B{\'a}sica},
          author = {Mario Fernando Mosquera Amagua{\~n}a},
           month = {Mayo},
            year = {2022},
        abstract = {La presente investigaci{\'o}n tiene como finalidad analizar la influencia del empleo de las metodolog{\'i}as activas en el {\'a}rea de Ciencias Naturales con el rendimiento acad{\'e}mico de alumnos de la Unidad Educativa ?Alfredo Cisneros?, de Ecuador, Provincia de Pichincha Cant{\'o}n Quito, a{\~n}o lectivo 2020- 2021. La investigaci{\'o}n inici{\'o} con una revisi{\'o}n bibliogr{\'a}fica donde destacamos los conceptos y teor{\'i}as {\'u}tiles para el estudio, se abord{\'o} temas como: los modelos pedag{\'o}gicos,  colocando especial {\'e}nfasis en el modelo constructivista que es el que permite que el estudiante sea el actor principal en la adquisici{\'o}n de sus conocimientos, construyendo su aprendizaje a trav{\'e}s de t{\'e}cnicas activas, adem{\'a}s de ello conceptualizamos los m{\'e}todos de ense{\~n}anza aprendizaje, la importancia del uso y manejo de las TIC,  la investigaci{\'o}n tiene una metodolog{\'i}a no experimental ya que se indag{\'o} para  conocer las t{\'e}cnicas que impart{\'i}an los docentes y que resultado tuvieron  en el aprendizaje de sus estudiantes sin manipular alguna variable, tiene un enfoque investigativo cualitativo cuantitativo enmarcado en un modelo constructivista, es una investigaci{\'o}n mixta debido a que se parte de la observaci{\'o}n de caracter{\'i}sticas descriptivas  se corrobora con el an{\'a}lisis cuantitativo mediante una encuesta, tambi{\'e}n es un estudio es exploratorio ya que se aplicaron encuestas virtuales a docentes del {\'a}rea de Ciencias Naturales y a un grupo de estudiantes de d{\'e}cimo a{\~n}o de Educaci{\'o}n General B{\'a}sica de la Unidad Educativa ?Alfredo Cisneros?, para posteriormente comparar y analizar  los resultados con el marco te{\'o}rico. De acuerdo al an{\'a}lisis establecido se concluy{\'o} que un alto porcentaje de estudiantes prefirieron tener clases con m{\'e}todos activos ya que su promedio fue mejorando paulatinamente, adem{\'a}s manifestaron tanto docentes como estudiantes que el cumplimiento de tareas mejor{\'o}, cuando eran tareas basadas en estrategias l{\'u}dicas y no as{\'i} en las de car{\'a}cter tradicional. Una de las barreras del uso de m{\'e}todos activos o TIC es el {\'a}mbito econ{\'o}mico ya que existen estudiantes que carecen de aparatos sofisticados para la descarga de algunas plataformas y en ocasiones no tienen acceso a internet.  Se sugiri{\'o} al directivo de la Instituci{\'o}n que en todas las {\'a}reas se utilice m{\'e}todos activos de ense{\~n}anza aprendizaje, que se valore la situaci{\'o}n econ{\'o}mica de grupos vulnerables para el mejor desenvolvimiento acad{\'e}mico y se pueda trabajar con tareas diferenciadas para este grupo.},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/1933/},
        keywords = {Metodolog{\'i}as activas, Docente, Rendimiento}
}