@mastersthesis{uninipr1665,
            year = {2022},
          author = {Gleiza Maria Santos de Oliveira Pontes},
           title = {As TIC?s como recurso facilitador na identifica{\c c}{\~a}o de alunos com TDAH},
           month = {Abril},
        keywords = {TICs, Aluno, Professor, TDAH, Escola, Inclus{\~a}o},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/1665/},
        abstract = {As Tecnologias de Informa{\c c}{\~a}o e Comunica{\c c}{\~a}o (doravante TICs) s{\~a}o ferramentas que ajudam professores, pais e  alunos a desenvolverem uma maior autonomia no processo de aprendizagem.{\'E} sabido que o ser humano diagnosticado com TDAH t{\^e}m algumas dificuldades em manter a aten{\c c}{\~a}o por muito tempo em algo e detestam tudo que {\'e} mon{\'o}tono levando-os a impulsividade em seu dia a dia.Neste contexto, as TIC?s v{\^e}m como recurso facilitador na identifica{\c c}{\~a}o e trabalho com alunos com TDAH,  levando uma luz como apoio did{\'a}tico, para o professor na aplica{\c c}{\~a}o de conte{\'u}dos diversos. O uso das TICs como instrumento minimiza as dificuldades de aprendizagem, fortalece o desenvolvimento social, permite que alunos com TDAH e ou outros transtornos  tenham acesso a conte{\'u}dos escolares por meio de diferentes canais perceptivos. Estudos piloto mostram que o treinamento com recursos digitais interativos melhorou o controle cognitivo dessas crian{\c c}as (Yerys et al. 2019).As TICs devem ser usadas como uma nova forma de pensar e agir dentro do modelo de uma Escola Inclusiva.  Na percep{\c c}{\~a}o de Kenski (2013) a inclus{\~a}o de uma disciplina que trate o uso adequado das TICs na grade curricular dos cursos de forma{\c c}{\~a}o de professores, elevaria significativamente a qualidade de ensino.}
}