%0 Thesis
%9 Otro
%A Concepción Suero, Domingo Alberto
%D 2025
%F uninipr:16008
%I Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico
%K Estrategia, enseñanza, aprendizaje, expresión oral, nivel secundario
%T Estrategias de enseñanza-aprendizaje usadas por los docentes de 6to de secundaria para el desarrollo de la expresión oral del idioma inglés: propuesta de intervención educativa.
%U http://repositorio.unib.org/id/eprint/16008/
%X Esta investigación tiene como objetivo diseñar e implementar una propuesta de intervención para determinar el impacto del uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje con enfoque constructivista, en la expresión oral del idioma inglés como lengua extranjera, en estudiantes de 6to de secundaria. Este estudio partió desde un enfoque mixto y en paralelo, con un diseño cuasiexperimental. El objetivo 1, buscaba conocer el estado actual de estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en la adquisición de la expresión oral del inglés como lengua extranjera en el nivel secundario, a partir de una revisión sistemática de los años 2016 a 2024. El objetivo 2, buscaba analizar en docentes el empleo de estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en la adquisición de la expresión oral del inglés en estudiantes de 6to de secundaria, e identificar si estaban relacionadas con estrategias: ex-positivas, socialización y descubrimiento e indagación. El objetivo 3, perseguía diseñar e implementar un plan de intervención basado en las estrategias mencionadas, para el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés. Finalmente, el objetivo 4, pretendía confirmar si existían diferencias estadísticamente significativas entre el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes que reciben inglés mediante estrategias usadas tradicionalmente con las del grupo experimental, profesores que aplican correctamente estrategias constructivistas. La población estuvo compuesta por 642 estudiantes y 10 docentes de los distritos educativos 16-02 de Fantino y 16-07 de Villa La Mata. La muestra fue de 223 estudiantes y 10 profesores. Se concluyó que el nivel de expresión oral de los estudiantes quienes recibieron la enseñanza a través de actividades que impulsaban el desarrollo de la oralidad aumentó. Una de las innovaciones que se pueden producir es que los docentes centren sus enseñanzas en las estrategias que brinda el enfoque constructivista. Esta investigación servirá de consulta y beneficiará el área de inglés y al sistema educativo dominicano.