@phdthesis{uninipr15999, title = {An{\'a}lisis de la Profesionalizaci{\'o}n de los docentes del Nivel Primario y Secundario en Rep{\'u}blica Dominicana a trav{\'e}s de su formaci{\'o}n y el desempe{\~n}o competencial.}, school = {Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico}, year = {2026}, author = {Yudelquis Altagracia Hern{\'a}ndez Mej{\'i}a}, keywords = {Profesionalizaci{\'o}n docente, capacitaci{\'o}n, competencias, desempe{\~n}o profesional, mejora escolar.}, abstract = {RESUMEN El trabajo docente es esencial en el aprendizaje del alumnado. Estudiar las caracter{\'i}sticas del profesor competente, es muy importante para propiciar procesos educativos eficaces. El objetivo general de esta investigaci{\'o}n es analizar la profesionalizaci{\'o}n docente a trav{\'e}s de su formaci{\'o}n y desempe{\~n}o competencial. Se trata de un estudio de tipo correlacional y transversal, con dise{\~n}o no experimental, enfoque cuantitativo, realizada con una muestra significativa de 369 docentes del Nivel Primario y 309 docentes del Nivel Secundario del sistema educativo dominicano. El instrumento utilizado en la recolecci{\'o}n de datos fue el cuestionario. De manera general, se concluye que el perfil acad{\'e}mico de los docentes est{\'a} por debajo de los est{\'a}ndares establecidos por el curr{\'i}culo educativo dominicano; Los docentes manifiestan tener las competencias profesionales que demanda la sociedad actual, pero solo un porcentaje m{\'i}nimo de los consultados se involucra activamente en programas de profesionalizaci{\'o}n y desarrollo profesional. Del mismo modo, los docentes afirman no tener necesidades de formaci{\'o}n continua pues entienden que cuentan con la preparaci{\'o}n y con las competencias suficientes para hacer frente a los desaf{\'i}os del sistema educativo actual. Sin embargo, confirman el valor de la profesionalizaci{\'o}n docente como un pilar esencial para potenciar la calidad de su trabajo, sus habilidades y destrezas para un excelente desempe{\~n}o competencial.}, url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/15999/} }