@phdthesis{uninipr14804,
           title = {Estrategia pedag{\'o}gica para la incorporaci{\'o}n de la educaci{\'o}n art{\'i}stica como eje transversal en la formaci{\'o}n inicial docente que ofrece la Universidad Pedag{\'o}gica Nacional Francisco Moraz{\'a}n de Honduras},
          author = {Amisadai Barahona Salgado},
            year = {2025},
          school = {Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico},
        keywords = {Formaci{\'o}n docente, Educaci{\'o}n art{\'i}stica, Transversalidad, Estrategia pedag{\'o}gica, Importancia de la educaci{\'o}n art{\'i}stica},
        abstract = {La educaci{\'o}n art{\'i}stica es un tema que actualmente toma fuerza en el discurso educativo mundial, especialmente en Latinoam{\'e}rica, por su demostrada influencia en el desarrollo integral de las personas, lo que se manifiesta en el aprendizaje, porque entre otros factores estimula la motivaci{\'o}n, atenci{\'o}n, memoria, imaginaci{\'o}n, creatividad e ingenio. Al ser integrada con otras asignaturas potencializa el fomento de la curiosidad, sentimientos de sorpresa, la investigaci{\'o}n, el pensamiento reflexivo, expresi{\'o}n y comunicaci{\'o}n. Existe evidencia cient{\'i}fica que respalda la idea de que la educaci{\'o}n art{\'i}stica, seg{\'u}n Herrera (2022) es una herramienta neuro-educativa, que puede ser integrada en estrategias que ponen en pr{\'a}ctica los docentes en procesos educativos de las diferentes {\'a}reas del conocimiento con muy buenos resultados. El estudio se enmarca en el paradigma pragm{\'a}tico, con un enfoque mixto, y dise{\~n}o explicativo secuencial, transversal. Los resultados generaron datos emp{\'i}ricos que indican que la educaci{\'o}n art{\'i}stica est{\'a} presente en catorce planes de estudio de la universidad, en nueve de manera electiva y en otros cinco de manera obligatoria, pero no se declara el uso del arte como l{\'i}nea transversal ni se visualizan estrategias para fortalecerla. Los resultados estad{\'i}sticos revelan una percepci{\'o}n positiva de los directivos, docentes y estudiantes de la UPNFM integrantes de la muestra, respecto a la importancia que estos le dan a la educaci{\'o}n art{\'i}stica, lo que constituye un {\'a}rea de oportunidad para el desarrollo de la estrategia pedag{\'o}gica y aunque el grupo focal expres{\'o} que hist{\'o}ricamente no se ha dado formalidad e importancia a esta {\'a}rea, se detect{\'o} la existencia de algunos profesores que est{\'a}n utilizando elementos de la educaci{\'o}n art{\'i}stica en las materias que imparten. Estas iniciativas individuales que se han desarrollado, se consideran positivas, y se han incorporado a la estrategia pedag{\'o}gica que se presenta para darle un car{\'a}cter m{\'a}s interdisciplinar a la educaci{\'o}n art{\'i}stica en el dise{\~n}o curricular de la universidad.},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/14804/}
}