@mastersthesis{uninipr1439,
           month = {Abril},
          author = {Simone Eziquiel Brito Sim{\~a}o},
           title = {O uso da tecnologia da informa{\c c}{\~a}o e comunica{\c c}{\~a}o na educa{\c c}{\~a}o: as pr{\'a}ticas docentes na escola T{\'e}cnica Augusto Tortolero Ara{\'u}jo, De Paragua{\c c}u Paulista ? Sp},
            year = {2022},
        keywords = {Aprendizagem, Forma{\c c}{\~a}o Docente, Pr{\'a}tica Pedag{\'o}gica, TICs.},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/1439/},
        abstract = {A Tecnologia da informa{\c c}{\~a}o e comunica{\c c}{\~a}o (TIC) pode ser determinada como um conjunto de recursos tecnol{\'o}gicos, empregados de maneira integrada, com um objetivo comum. As TICs s{\~a}o usadas sob os mais diversos aspectos nas pol{\'i}ticas p{\'u}blicas, sa{\'u}de, economia, com{\'e}rcio e na educa{\c c}{\~a}o com objetivo de favorecer o processo de ensino aprendizagem.  Considerando os aspectos deste estudo o tema apresentado neste trabalho foi as TICs na educa{\c c}{\~a}o. E como delimita{\c c}{\~a}o da tem{\'a}tica abordada apresentamos a utiliza{\c c}{\~a}o da TICs na pr{\'a}tica pedag{\'o}gica docente. Neste contexto suscitou-se a pergunta problema que norteou este estudo: de que forma os professores da Escola T{\'e}cnica Augusto Tortolero Ara{\'u}jo, da cidade de Paragua{\c c}u Paulista (SP), utilizam as TICs em sua pr{\'a}tica pedag{\'o}gica para favorecer o ensino aprendizagem? Partindo dessa problem{\'a}tica, o objetivo geral foi investigar de que forma os professores da Escola T{\'e}cnica Augusto Tortolero Ara{\'u}jo, da cidade de Paragua{\c c}u Paulista ? SP, utilizam as TICs em sua pr{\'a}tica pedag{\'o}gica para favorecer o ensino aprendizagem e como objetivos espec{\'i}ficos: caracterizar a percep{\c c}{\~a}o dos professores sobre o uso de TICs em sua pr{\'a}tica pedag{\'o}gica; identificar as TICs utilizadas pelos professores em sua pr{\'a}tica pedag{\'o}gica para favorecer o ensino aprendizagem; elencar as potencialidade e fragilidades do uso de TICs na pr{\'a}tica pedag{\'o}gica no ensino aprendizagem; sugerir estrat{\'e}gias que facilitem o uso das TICs na pr{\'a}tica pedag{\'o}gica de modo a favorecer o ensino aprendizagem. A amostra da pesquisa compreendeu docentes da Escola T{\'e}cnica Augusto Tortolero Ara{\'u}jo, de Paragua{\c c}u Paulista- SP. A metodologia utilizada contemplou amostra de 13(treze) docentes que atuam nas turmas dos cursos profissionalizantes da referida escola (integrado e subsequente). Este estudo tem natureza qualitativa, com rela{\c c}{\~a}o aos procedimentos t{\'e}cnicos o estudo assinala como uma pesquisa bibliogr{\'a}fica e de campo, entrevista semiestruturada, aplica{\c c}{\~a}o de question{\'a}rio misto com e an{\'a}lise das informa{\c c}{\~o}es coletadas, os dados recolhidos foram estudados e discutidos fundamentados na an{\'a}lise de conte{\'u}do. Os resultados deste estudo demonstraram que, de acordo com as informa{\c c}{\~o}es, os docentes percebem a import{\^a}ncia das TICs em sala de aula, compreendem como um conjunto de estrat{\'e}gias que podem auxiliar na qualifica{\c c}{\~a}o do trabalho docente, h{\'a} um reconhecimento por parte dos professores que os alunos possuem mais dom{\'i}nio em rela{\c c}{\~a}o as tecnologias, a forma{\c c}{\~a}o continuada n{\~a}o vem atendendo {\`a}s reais necessidades dos professores em rela{\c c}{\~a}o ao uso das TICs, existem professores sem forma{\c c}{\~a}o e/ou realizaram cursos aligeirados em servi{\c c}o que pouco contribu{\'i}ram para a pr{\'a}tica docente e os recursos tecnol{\'o}gicos mais utilizados na pr{\'a}tica pedag{\'o}gica dos professores foram o acesso {\`a} internet, v{\'i}deos, avalia{\c c}{\~o}es online, livros digitais, Google Forms, projetores e Datashow.}
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