@unpublished{uninipr1384,
           title = {Propuesta did{\'a}ctica para la educaci{\'o}n inclusiva de los estudiantes de B{\'a}sica elemental de la Unidad Educativa Fiscal Dr. Alberto Avellan Vite.},
          author = {Ruth Graciela Cervantes Morales},
           month = {Marzo},
            year = {2022},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/1384/},
        keywords = {Educaci{\'o}n Inclusiva, Necesidades educativas especiales, Alumnos, Herramientas did{\'a}cticas, estrategias, entornos educativos..},
        abstract = {La creaci{\'o}n de estrategias did{\'a}cticas para ni{\~n}os con necesidades educativas especiales, comprende espacios de aprendizajes en donde se lleva a cabo la formaci{\'o}n, y, se integran las herramientas, materiales y recursos que facilitan el aprendizaje y permiten el desarrollo de las competencias; con la finalidad de potenciar la autogesti{\'o}n del proceso de educaci{\'o}n de los alumnos que requieren un mayor grado de atenci{\'o}n, y as{\'i}, promover el aprendizaje aut{\'o}nomo, autorregulado y colectivo junto con desarrollo de habilidades que sean eficientes y eficaces para el grupo de alumnos en general. Por medio de las clases did{\'a}cticas, se pretende reunir y combinar una red y un amplio abanico de gestiones y herramientas que permitan a los alumnos aprender de modos m{\'a}s pr{\'a}cticos, y a los docentes, personalizar la ense{\~n}anza en funci{\'o}n de las caracter{\'i}sticas de cada uno de los alumnos. El alumno se convierte en descubridor y protagonista del propio proceso educativo junto con el docente, por ende, este enfoque comunicativo plantea la ense{\~n}anza motivadora, en el cual se centra el desarrollo de habilidades y conocimientos {\'u}tiles para entender de una manera eficaz por medio de mensajes pr{\'a}cticos en diversas situaciones de comunicaci{\'o}n desde el enfoque educativo, partiendo de lo m{\'a}s elemental como: hablar, escuchar, leer y escribir. Estas t{\'e}cnicas y herramientas, se utilizaron para mejorar el aprendizaje en los estudiantes con necesidades educativas especiales, para de este modo, lograr un {\'o}ptimo desarrollo de habilidades cognitivas y destrezas con el nuevo mundo de la tecnolog{\'i}a y medios virtuales. Asimismo, otro logro destacable es que se observaron efectos positivos en las actitudes de los de los docentes y la predisposici{\'o}n de los alumnos y padres de familia, para as{\'i}, interactuar en los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.}
}