TY  - UNPB
TI  - Avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem em matemática do ensino superior: uma proposta para diminuir o grau de abstração cognitiva inerente à disciplina de álgebra linear.
Y1  - 2022/03/22/
UR  - http://repositorio.unib.org/id/eprint/1379/
M1  - masters
AV  - none
N2  - A Pesquisa-Ação realizada para a presente dissertação de Mestrado confirmou que a ação didática, baseada na avaliação formativa, utilizando metodologias ativas, no curso de Álgebra Linear ofertado como uma das disciplinas iniciais dos cursos de Engenharia da FUCAPI (Polo Manaus-AM), pode diminuir significativamente o grau de abstração cognitiva inerente ao conteúdo dessa disciplina, visando uma aprendizagem significativa sobre o tema.
A1  - Lopes dos Santos, Alexandre
ID  - uninipr1379
KW  - Álgebra Linear
KW  -  Avaliação formativa
KW  -  Metodologias ativas
KW  -  Aprendizagem significativa.
ER  -