%0 Thesis
%9 Masters
%A Lopes dos Santos, Alexandre
%D 2022
%F uninipr:1379
%K Álgebra Linear, Avaliação formativa, Metodologias ativas, Aprendizagem significativa.
%T Avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem em matemática do ensino superior: uma proposta para diminuir o grau de abstração cognitiva inerente à disciplina de álgebra linear.
%U http://repositorio.unib.org/id/eprint/1379/
%X A Pesquisa-Ação realizada para a presente dissertação de Mestrado confirmou que a ação didática, baseada na avaliação formativa, utilizando metodologias ativas, no curso de Álgebra Linear ofertado como uma das disciplinas iniciais dos cursos de Engenharia da FUCAPI (Polo Manaus-AM), pode diminuir significativamente o grau de abstração cognitiva inerente ao conteúdo dessa disciplina, visando uma aprendizagem significativa sobre o tema.