@unpublished{uninipr1240,
            year = {2022},
           title = {Diagn{\'o}stico de la gesti{\'o}n educativa en la Unidad Educativa Padre Juli{\'a}n Lorente de la ciudad de Loja},
           month = {Marzo},
          author = {Mar{\'i}a de los Angeles Monta{\~n}o Monta{\~n}o},
        keywords = {Gesti{\'o}n educativa, diagn{\'o}stico, FODA, estrategias, objetivos},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/1240/},
        abstract = {El presente trabajo de fin de master, denominado: diagn{\'o}stico de la gesti{\'o}n educativa en la Unidad Educativa Padre Juli{\'a}n Lorente de la ciudad de Loja-Ecuador, se realiza en una instituci{\'o}n p{\'u}blica, que ofrece a la ciudadan{\'i}a lojana la educaci{\'o}n general b{\'a}sica y bachillerato. La finalidad de este estudio ha sido dise{\~n}ar un programa institucional para una gesti{\'o}n educativa de calidad en la unidad educativa, a trav{\'e}s del diagn{\'o}stico a las estrategias de gesti{\'o}n educativa de la unidad educativa; as{\'i} como caracterizar el desempe{\~n}o de los directivos con relaci{\'o}n a la gesti{\'o}n educativa en la unidad e identificar los factores que directivos y docentes reconocen como facilitadores y obstaculizadores para una gesti{\'o}n educativa de calidad en la instituci{\'o}n. Se tuvieron presentes aportes te{\'o}ricos de libros y revistas cient{\'i}ficas, principalmente de los cinco {\'u}ltimos a{\~n}os, sobre gesti{\'o}n educativa, diagn{\'o}stico, situaci{\'o}n actual, factores internos, factores externos, an{\'a}lisis FODA, estrategias pata mejorar la gesti{\'o}n educativa, estrategias y planes de acci{\'o}n, mismos que orientaron todo el trabajo investigativo y sobre el dise{\~n}o de los planes de acci{\'o}n, con el fin de aportar a que esta gesti{\'o}n sea de calidad. Este estudio de corte cualitativo, permiti{\'o} conocer las experiencias que vive la comunidad educativa con respecto a la gesti{\'o}n educativa, para luego poder proponer un plan de acci{\'o}n que mejore esta gesti{\'o}n. Las fuentes primarias de informaci{\'o}n para realizar este diagn{\'o}stico se obtuvieron a trav{\'e}s de entrevistas y encuestas realizadas al rector, vicerrector y los 29 docentes que imparten clases en el centro de estudios, quienes dieron a conocer la gesti{\'o}n educativa que se desarrolla dentro de la organizaci{\'o}n educativa. Adem{\'a}s, el an{\'a}lisis FODA, de los factores internos y externos que rodean a la unidad educativa, y el cruce de variables de estos factores, que se realiz{\'o} permiti{\'o} proponer planes de acci{\'o}n con sus respectivas estrategias que le permitan al centro de estudios mejorar su gesti{\'o}n educativa y aprovechar el uso de los recursos que posee. Entre los resultados m{\'a}s importantes que se obtuvieron, la instituci{\'o}n no cuenta con la definici{\'o}n de las estrategias, lo que imposibilita que la planificaci{\'o}n de la gesti{\'o}n educativa se lleve a cabo con el {\'e}xito deseado. As{\'i} mismo no se cuenta con la evaluaci{\'o}n de resultados, lo que dificulta medir el logro de los objetivos y realizar la retroalimentaci{\'o}n al proceso de la gesti{\'o}n educativa, y lo m{\'a}s esencial, no posibilita la toma de decisiones. Adem{\'a}s, los directivos de la unidad educativa no cuentan con la capacitaci{\'o}n sobre gesti{\'o}n educativa, lo que les impide desarrollar estrategias encaminadas al desarrollo del centro educativo. As{\'i} mismo, la planta docente, pese a que tiene toda la predisposici{\'o}n de ayudar y apoyar los planes que realice la parte administrativa, su falta de capacitaci{\'o}n en estos temas no les permite brindar su mejor contingente. Por otro lado, tambi{\'e}n se identific{\'o} el trabajo en equipo que se lleva en el centro educativo y la buena comunicaci{\'o}n que mantienen, lo que facilita el desarrollo de todas las actividades emprendidas por los directivos de la unidad educativa.}
}