relation: http://repositorio.unib.org/id/eprint/1160/
canonical: http://repositorio.unib.org/id/eprint/1160/
title: Efecto del salón de clases invertido como estrategia educativa para aumentar la motivación hacia la actividad física en los estudiantes de una escuela pública elemental
creator: Matías Matos, Wilfred
subject: Educación física y el deporte
description: El objetivo de este estudio de investigación pretendió demostrar el efecto del salón de clase invertida como estrategia educativa para aumentar la motivación hacia la actividad física en los estudiantes en una escuela elemental. La investigación se inició con la administración de un cuestionario antes del tratamiento. Posterior a ello, se llevó a cabo el tratamiento por unos 3 meses. Finalmente, se administró nuevamente el cuestionario, donde las respuestas fueron traducidas a datos numéricos para comprobar la hipótesis.La muestra participante estuvo constituida por unos 80 estudiantes entre 9 a 12 años de edad divididos en 40 niñas y 40 niños. Los aspectos de mayor relevancia fueron recogidos a través de cuestionarios en donde se midió la participación de los estudiantes, motivación, disponibilidad y viabilidad de la estrategia en la sala de clase invertida para aumentar la motivación hacia la actividad física. Los resultados de la investigación demostrarón que el uso de la estrategia del salón invertido aumentó la motivación del estudiante hacia la actividad física. Finalmente, se determinó que, si existe relación entre las variables, la estrategia propuesta y la motivación hacia la actividad física.
date: 2022-03-07
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
identifier:   Tesis Materias > Educación física y el deporte <http://repositorio.unib.org/view/subjects/uneat=5Fdp.html> Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Tesis Doctorales <http://repositorio.unib.org/view/divisions/uninipr=5Ftesis=5Fdoctorales.html> Cerrado Español El objetivo de este estudio de investigación pretendió demostrar el efecto del salón de clase invertida como estrategia educativa para aumentar la motivación hacia la actividad física en los estudiantes en una escuela elemental. La investigación se inició con la administración de un cuestionario antes del tratamiento. Posterior a ello, se llevó a cabo el tratamiento por unos 3 meses. Finalmente, se administró nuevamente el cuestionario, donde las respuestas fueron traducidas a datos numéricos para comprobar la hipótesis.La muestra participante estuvo constituida por unos 80 estudiantes entre 9 a 12 años de edad divididos en 40 niñas y 40 niños. Los aspectos de mayor relevancia fueron recogidos a través de cuestionarios en donde se midió la participación de los estudiantes, motivación, disponibilidad y viabilidad de la estrategia en la sala de clase invertida para aumentar la motivación hacia la actividad física. Los resultados de la investigación demostrarón que el uso de la estrategia del salón invertido aumentó la motivación del estudiante hacia la actividad física. Finalmente, se determinó que, si existe relación entre las variables, la estrategia propuesta y la motivación hacia la actividad física. metadata Matías Matos, Wilfred mail wilfredmatias@gmail.com       (2022) Efecto del salón de clases invertido como estrategia educativa para aumentar la motivación hacia la actividad física en los estudiantes de una escuela pública elemental.  Doctoral thesis, SIN ESPECIFICAR.   
language: es