relation: http://repositorio.unib.org/id/eprint/10189/
canonical: http://repositorio.unib.org/id/eprint/10189/
title: Manual de buenas prácticas para el departamento de Ciencias Económicas de la UNAH-TEC-DANLI, facilita implementar una educación virtual en el contexto de la pandemia y postpandemia del COVID-19”.
creator: Dominguez Castellanos, Eula Eduviges
subject: Educación
description: El  problema de investigación considera, que el departamento de Ciencias Económicas de UNAH-TEC-DANLI, no cuenta con un manual o directrices que orienten sobre las buenas prácticas  de educación virtual  que pueden implementarse en el contexto de una pandemia postpandemia, este problema  se abordó desde un enfoque mixto con análisis de datos cualitativos orientados a conocer limitantes, y la opinión estudiantes y docentes durante el proceso de educación virtual obligatoria, complementándose con un análisis  cuantitativo de estadísticas oficiales de la UNAH de indicadores de aprobación, reprobación, abandono e índice académico durante los años de estudio correspondiente al periodo 2019-2021.La encuesta aplicada a estudiantes, presenta una confiabilidad 0.862 (prueba de Alfa de Cronbach); la satisfacción sobre la educación virtual obligatoria por estudiantes concluyo, que  un 41.05% manifestó de satisfecho a muy satisfecho, 30.53% neutral, y  un 28.42% de insatisfecho a muy insatisfecho, a nivel de personal docente un 53.85% satisfecho, 30.77% poca satisfacción y 15.38% insatisfecho; y estos últimos manifestaron en un 84.16% participarían de la educación virtual si esta se implementase postpandemia. 92.30% de los  docentes manifestaron que aplicarían las prácticas que implementaron durante la pandemia  y otras que pudiesen tener acceso a través de procesos de capacitación continua, un 7.69% considera que no aplicaría ninguna de las prácticas, ya que no está de acuerdo con la educación virtual. Como primer resultado y propósito del presente estudio, es elaborar un diagnóstico que identifique buenas prácticas de educación virtual que conlleve a un segundo resultado de elaborar un manual de buenas prácticas que orienten al personal docente a implementar  estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas que faciliten y dinamicen los procesos de enseñanza virtual
date: 2024
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
identifier:   Tesis Materias > Educación <http://repositorio.unib.org/view/subjects/uneat=5Ffp.html> Universidad Internacional Iberoamericana Puerto Rico > Investigación > Tesis Doctorales <http://repositorio.unib.org/view/divisions/uninipr=5Ftesis=5Fdoctorales.html> Cerrado Español El problema de investigación considera, que el departamento de Ciencias Económicas de UNAH-TEC-DANLI, no cuenta con un manual o directrices que orienten sobre las buenas prácticas de educación virtual que pueden implementarse en el contexto de una pandemia postpandemia, este problema se abordó desde un enfoque mixto con análisis de datos cualitativos orientados a conocer limitantes, y la opinión estudiantes y docentes durante el proceso de educación virtual obligatoria, complementándose con un análisis cuantitativo de estadísticas oficiales de la UNAH de indicadores de aprobación, reprobación, abandono e índice académico durante los años de estudio correspondiente al periodo 2019-2021.La encuesta aplicada a estudiantes, presenta una confiabilidad 0.862 (prueba de Alfa de Cronbach); la satisfacción sobre la educación virtual obligatoria por estudiantes concluyo, que un 41.05% manifestó de satisfecho a muy satisfecho, 30.53% neutral, y un 28.42% de insatisfecho a muy insatisfecho, a nivel de personal docente un 53.85% satisfecho, 30.77% poca satisfacción y 15.38% insatisfecho; y estos últimos manifestaron en un 84.16% participarían de la educación virtual si esta se implementase postpandemia. 92.30% de los docentes manifestaron que aplicarían las prácticas que implementaron durante la pandemia y otras que pudiesen tener acceso a través de procesos de capacitación continua, un 7.69% considera que no aplicaría ninguna de las prácticas, ya que no está de acuerdo con la educación virtual. Como primer resultado y propósito del presente estudio, es elaborar un diagnóstico que identifique buenas prácticas de educación virtual que conlleve a un segundo resultado de elaborar un manual de buenas prácticas que orienten al personal docente a implementar estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas que faciliten y dinamicen los procesos de enseñanza virtual metadata Dominguez Castellanos, Eula Eduviges mail eula.dominguez@doctorado.unib.org       (2024) Manual de buenas prácticas para el departamento de Ciencias Económicas de la UNAH-TEC-DANLI, facilita implementar una educación virtual en el contexto de la pandemia y postpandemia del COVID-19”.  Doctoral thesis, Universidad Internacional Iberoamericana México.   
language: es