@unpublished{uninipr10189,
          author = {Eula Eduviges Dominguez Castellanos},
            year = {2024},
           title = {Manual de buenas pr{\'a}cticas para el departamento de Ciencias Econ{\'o}micas de la UNAH-TEC-DANLI, facilita implementar una educaci{\'o}n virtual en el contexto de la pandemia y postpandemia del COVID-19?.},
          school = {Universidad Internacional Iberoamericana M{\'e}xico},
             url = {http://repositorio.unib.org/id/eprint/10189/},
        keywords = {Educaci{\'o}n virtual, educaci{\'o}n presencial, buenas pr{\'a}cticas, TICS, pandemia CO-VID-19},
        abstract = {El  problema de investigaci{\'o}n considera, que el departamento de Ciencias Econ{\'o}micas de UNAH-TEC-DANLI, no cuenta con un manual o directrices que orienten sobre las buenas pr{\'a}cticas  de educaci{\'o}n virtual  que pueden implementarse en el contexto de una pandemia postpandemia, este problema  se abord{\'o} desde un enfoque mixto con an{\'a}lisis de datos cualitativos orientados a conocer limitantes, y la opini{\'o}n estudiantes y docentes durante el proceso de educaci{\'o}n virtual obligatoria, complement{\'a}ndose con un an{\'a}lisis  cuantitativo de estad{\'i}sticas oficiales de la UNAH de indicadores de aprobaci{\'o}n, reprobaci{\'o}n, abandono e {\'i}ndice acad{\'e}mico durante los a{\~n}os de estudio correspondiente al periodo 2019-2021.La encuesta aplicada a estudiantes, presenta una confiabilidad 0.862 (prueba de Alfa de Cronbach); la satisfacci{\'o}n sobre la educaci{\'o}n virtual obligatoria por estudiantes concluyo, que  un 41.05\% manifest{\'o} de satisfecho a muy satisfecho, 30.53\% neutral, y  un 28.42\% de insatisfecho a muy insatisfecho, a nivel de personal docente un 53.85\% satisfecho, 30.77\% poca satisfacci{\'o}n y 15.38\% insatisfecho; y estos {\'u}ltimos manifestaron en un 84.16\% participar{\'i}an de la educaci{\'o}n virtual si esta se implementase postpandemia. 92.30\% de los  docentes manifestaron que aplicar{\'i}an las pr{\'a}cticas que implementaron durante la pandemia  y otras que pudiesen tener acceso a trav{\'e}s de procesos de capacitaci{\'o}n continua, un 7.69\% considera que no aplicar{\'i}a ninguna de las pr{\'a}cticas, ya que no est{\'a} de acuerdo con la educaci{\'o}n virtual. Como primer resultado y prop{\'o}sito del presente estudio, es elaborar un diagn{\'o}stico que identifique buenas pr{\'a}cticas de educaci{\'o}n virtual que conlleve a un segundo resultado de elaborar un manual de buenas pr{\'a}cticas que orienten al personal docente a implementar  estrategias pedag{\'o}gicas y herramientas tecnol{\'o}gicas que faciliten y dinamicen los procesos de ense{\~n}anza virtual}
}